E xem, thực sự giờ mới thấm thía thế nào là vịt nghe sấm
Mục đích của em vui là chính, thực ra đọc các comment phía dưới mới thấy cảm nhận của quần chúng giống mình ghê. Em chả hiểu giáo sư nói gì, vì nó quá tầm hiểu biết của em rất nhiều.
Thực sự để hiểu bài giảng này của GS Châu, thì sinh viên khá trở lên mất khoảng 3 năm để học những thứ căn bản trước. Không có sự chuẩn bị thì tất nhiên là không thể hiểu vì thiếu quá nhiều khái niệm cơ bản cũng như sự luyện tập để có thể tư duy, suy luận, tưởng tượng trên những khái niệm đó.
Mấy cụ ngồi dưới nghe là đội nào ấy nhỉ?
Đội ngồi phía cuối sảnh thường là người hâm mộ sinh viên, học viên cao học (ko có trong video), dần phía trên là nghiên cứu sinh, TS trẻ, ngồi hàng đầu là các nhà nghiên cứu chuyên nghiệp TS, GS, PGS. Họ đến để giao lưu, hoặc những người không phải chuyên ngành HHĐS thì đến học thêm cách nghĩ của giáo sư HHĐS.
Cụ châu bẩu cụ ý chuyển tư duy từ toán sơ cấp sang cao cấp là cả một việc rất trọng đại đấy ạ. Bảo sao thời sv học toán cao cấp mãi không ngấm được.
Toán cao cấp (GT1-2-3, ĐSTT) thực sự là đơn giản, cổ điển, nhưng nó được dạy rất nhanh trong 2 học kỳ đầu tiên ở các đại học nên học sinh có khó khăn để chuyển đổi cách nghĩ, cách học, cũng như hơi ít thời gian để luyện tập. Nhưng cũng chẳng sao, như thế là đủ dùng hoặc hơi thừa cho nhưng công việc thông thường. Chỉ có số ít sau cần thì họ tự bổ sung được.
Còn GS Châu chắc muốn nói là hàm ý đến những nội dung cao hơn bắt đầu từ sau 3 năm, chuyên ngành hóa bậc cuối đại học trở đi như topo đại số, hình học đại số, category, ...
E không bàn nội dung nhưng sao GS Châu ko dùng slide nhỉ, e thì thấy tiện mọi nhẽ: tk thời gian, dễ chỉnh sửa, lưu trữ, chia sẻ....
Slide thuận tiện để làm bài học, bài giảng ở các lĩnh vực xã hội, thống kê, kinh tế hoặc các báo cáo hội nghị/hội thảo giới thiệu lướt qua kết quả mới, hoặc các bài giảng đại chúng ở trình độ lớp 12 trở xuống.
Slide không tốt cho những quá trình học khó hơn mức phổ thông, nơi mà người học cần phải nghĩ chậm chắc ở từng bước suy luận, để kiểm tra tính đúng sai, và cảm nhận đâu là điểm chính, khó khăn cốt lõi. Người dạy cũng dạy tốc độ chậm để cho người học theo kịp.
Trong trường hợp phải chứng minh thì càng không thể dùng slide được, vì cái chứng minh như GS Châu thể hiện, viết đầy đủ ra thì phải viết đầy khoảng 3-4 trang A4, đầy các symbols, diagrams, hình vẽ, ... nếu chuyển sang Slide chữ to dễ đọc chắc sẽ mất hơn 100 slides. Làm như thế sẽ mất thời gian cho speaker và cũng vẫn khó cho người học.
Còn lưu trữ thì không cần, đây là định lý đã biết từ 40 năm, ai muốn học thì nhiều sách có chứng minh này và nhiều bài báo đã chứng minh các kết quả mới hơn tổng quát hơn.
