[Funland] Định hướng trường đại học cho con sinh 2008

[Mr.Alo]

Theo các cụ tsa 66.25 thì lên chọn trường nào nhỉ

 

[minh_viet.78]

Con em năm nay mới lên 12, em hỏi trước để còn tư vấn cho con em thấy NEU năm nay xet tuyển có mấy tổ hợp như điểm thi ĐGNL + chứng chỉ ngoại ngữ, ĐGNL + điểm thi tốt nghiệp hoặc chứng chỉ ngoại ngữ+ điểm tôt nghiệp vậy các cháu có đuocj đang ký cả ba tổ hợp trên không hay là chỉ có đuocj đăng ký một tổ hợp khi xet tuyển nguyện vọng

 

[3077]

Con em năm nay mới lên 12, em hỏi trước để còn tư vấn cho con em thấy NEU năm nay xet tuyển có mấy tổ hợp như điểm thi ĐGNL + chứng chỉ ngoại ngữ, ĐGNL + điểm thi tốt nghiệp hoặc chứng chỉ ngoại ngữ+ điểm tôt nghiệp vậy các cháu có đuocj đang ký cả ba tổ hợp trên không hay là chỉ có đuocj đăng ký một tổ hợp khi xet tuyển nguyện vọng

Được tất cụ ạ, khi xét vào 1 khoa cụ thể thì cái nào cao sẽ lấy

Có cụ nào con thi toán rơi vào đề lẻ không? Có phải có 1 câu khoảng cách mà hầu hết các cháu đều nhầm dẫn tới bị trừ 0.5 điểm k, đề chẵn k có câu bẫy tương tự nên trên thành phố sợi chỉ đang ầm ầm lên kêu 2 đề k ngang nhau

 

[Lead vịt]

View attachment 9622619

Đọc, hiểu bản dịch thôi cũng toát mồ hôi:

Lý thuyết kinh tế môi trường, ngay cả khi nó không cần đến bất kỳ lao động của con người nào, cũng không hề miễn phí. Mọi chi phí nên được hiểu dưới góc độ chi phí cơ hội. Đối với các dịch vụ môi trường, chi phí cơ hội tương đương với khoản lợi ích ròng bị từ bỏ vì nguồn tài nguyên đó không còn được sử dụng cho mục đích tốt thứ hai của nó. Khi một nguồn tài nguyên có những cách sử dụng thay thế, nó không thể được xem là miễn phí.

Ví dụ, một đoạn sông có thể được dùng làm địa điểm cho hoạt động chèo thuyền vượt thác hoặc để sản xuất thủy điện. Việc xây dựng một con đập để phát điện sẽ làm ngập các ghềnh thác, khiến hoạt động chèo thuyền vượt thác không còn khả thi. Chi phí cơ hội của việc giữ nguyên dòng sông cho hoạt động chèo thuyền chính là lợi ích ròng từ lượng điện có thể đã được sản xuất, sau khi đã trừ đi các chi phí phát điện và phân phối. Ngược lại, chi phí cơ hội của việc xây dựng con đập bao gồm mọi giá trị mà dòng sông ở trạng thái tự nhiên mang lại: các hoạt động giải trí, động vật hoang dã, cảnh quan thiên nhiên và bất kỳ giá trị nào mà những thế hệ tương lai có thể gán cho việc được trải nghiệm các ghềnh thác đó.

Cách hiểu này có ý nghĩa rất lớn đối với việc lập kế hoạch phát triển. Nhiều quyết định ban đầu có vẻ không tốn kém nhưng khi xem xét kỹ hơn lại cho thấy điều ngược lại. [II] Việc chặt phá một khu rừng để lấy đất trồng trọt chắc chắn không phải là không có chi phí; cái giá phải trả là sự mất mát khả năng lưu trữ carbon, đa dạng sinh học và tất cả các chức năng khác mà khu rừng từng âm thầm thực hiện. [III] Việc dẫn nước tưới tiêu từ một con sông cũng có cái giá của nó – đó chính là những gì con sông đang cung cấp trước khi dòng chảy của nó bị thay đổi. [IV] Ngay cả việc để nguyên một khu đất cũng phát sinh chi phí, vì lợi nhuận từ việc khai thác thâm canh có thể mang lại cũng đã bị từ bỏ.

Từ góc nhìn này, phát triển kinh tế không thể chỉ được đánh giá bằng việc một dự án có tạo ra lợi nhuận dương hay không. Thay vào đó, câu hỏi cần được đặt ra là liệu lợi ích đó có vượt quá giá trị của những gì đã bị đánh đổi hay không. Các chính sách không chống lại phát triển; bằng cách định giá các dịch vụ môi trường khan hiếm, chúng buộc những người có trách nhiệm phải cân nhắc cả hai mặt của vấn đề. Điều mà chúng đòi hỏi là sự phát triển phải xứng đáng với chi phí thực sự của nó. Mối nguy hiểm không nằm ở việc tính quá nhiều, mà là ở việc tính quá ít.

Chat GPT phân tích độ khó:
Độ khó ở mức B2 cao đến C1 thấp (Upper-Intermediate → Advanced).
1. Độ khó từ vựng: 7.5/10
Bài không dùng nhiều từ hiếm, nhưng dùng khá nhiều thuật ngữ học thuật:

• • opportunity cost
  • environmental services
  • hydroelectric generation
  • biodiversity
  • carbon storage
  • scenic beauty
  • intensive exploitation
  • economic development

Khó ở chỗ người đọc phải hiểu khái niệm, không chỉ biết nghĩa từng từ.
Ví dụ:
opportunity cost
Nếu dịch từng từ là "chi phí cơ hội" mà không hiểu đây là "giá trị của lựa chọn tốt nhất bị từ bỏ", thì gần như không thể hiểu toàn bài.

​

2. Độ khó ngữ pháp: 8/10
Có nhiều câu dài chứa:

• • mệnh đề quan hệ
  • mệnh đề danh từ
  • cấu trúc bị động
  • cụm phân từ

Ví dụ:
The opportunity cost of erecting the dam involves everything the river in its natural state would have provided...
Trong một câu có nhiều lớp ý nghĩa:

• • chủ ngữ chính
  • động từ chính
  • mệnh đề quan hệ rút gọn
  • giả định "would have provided"

Đây là kiểu câu thường xuất hiện trong IELTS Passage 3 hoặc các bài báo học thuật phổ thông.

​

3. Độ khó về lập luận: 9/10
Đây mới là phần khó nhất.
Bài không kể chuyện hay trình bày sự kiện.
Nó đang xây dựng một lập luận kinh tế:

1. • Không có gì là miễn phí.
   • Mọi thứ đều có chi phí cơ hội.
   • Tài nguyên môi trường cũng vậy.
   • Khi phát triển kinh tế phải tính cả giá trị môi trường bị mất.
   • Sai lầm lớn nhất là không tính các chi phí ẩn đó.

Người đọc phải theo dõi chuỗi suy luận liên tục.
Nhiều học sinh biết hết từ vựng nhưng vẫn không hiểu đoạn:
Policies considering environmental services are not against development.
vì họ chưa theo kịp logic của tác giả.

​

4. Dạng câu hỏi thường đi kèm
Nếu đây là bài trong đề thi đọc hiểu, thường sẽ có:

• • Main idea
  • Inference
  • Reference
  • Sentence insertion
  • Author's attitude

Trong đó các câu:
What can be inferred...
The author implies...
sẽ khá khó.

​

5. So sánh với các kỳ thi
So với THPT Quốc gia
Khó hơn rõ rệt.

• • THPTQG: khoảng B1-B2 thấp
  • Bài này: B2+/C1-

So với IELTS Reading
Nếu đưa vào IELTS:

• • Hoàn toàn phù hợp Passage 3.
  • Mức độ khoảng 6.5–7.5 Reading.

So với SAT Reading
Tương đương nhóm bài khoa học xã hội trung bình-khá trong SAT.

​

6. Ước lượng trình độ cần có
Để đọc bài này và hiểu khoảng 90% mà không tra từ:

• • CEFR: B2 vững
  • IELTS Reading: khoảng 6.5+
  • TOEFL iBT Reading: khoảng 22–26/30

Đối với học sinh Việt Nam:

• • Top khá của lớp chuyên Anh 11–12 đọc được.
  • Học sinh không chuyên thường sẽ gặp khó khăn lớn ở phần lập luận kinh tế hơn là từ vựng.

Kết luận
Độ khó tổng thể của bài 1:
8/10

• • Từ vựng: 7.5/10
  • Ngữ pháp: 8/10
  • Lập luận học thuật: 9/10

Điểm khiến bài này khó không phải là từ hiếm mà là việc người đọc phải hiểu và theo dõi khái niệm opportunity cost xuyên suốt toàn bộ bài. Đây là đặc trưng của các văn bản học thuật ở mức B2 cao – C1 thấp.

Em ngó mà hoa mày chóng mặt.

 

[Lead vịt]

Theo các cụ tsa 66.25 thì lên chọn trường nào nhỉ

Cụ phải hỏi con xem cháu thích gì đã chứ.

 

[Mưa!]

Lẹc gâu đi mợ. Nhớ sắm sản phẩm phiu trờ huy hoàng này cho x lần hiệu quả

Lặn lội đi mua roi về xong gạ nó làm bị nó mắng cho, hẻ rồi còn bắt học, lại im thin thít
Thôi, em với cụ đi ra, trả thớt cho các cụ mợ có con lớn không khéo lại bị mắng tiếp bây giờ

 

[Trục]

Đến giờ này, em đọc kha khá còm CCCM. Phải nói rằng em ngưỡng mộ. Tình thương bao la, nhất là luôn luôn chu đáo.
Thời em là thả rông hiccc.

Thời em đi thi mà có thiếu thứ gì chỉ có nhờ các thầy cô, chứ bố mẹ có ai đi cùng đâu.
Chắc thời của em với thời của cụ là cùng một thời.

 

[phuongmit]

Lặn lội đi mua roi về xong gạ nó làm bị nó mắng cho, hẻ rồi còn bắt học, lại im thin thít
Thôi, em với cụ đi ra, trả thớt cho các cụ mợ có con lớn không khéo lại bị mắng tiếp bây giờ

Vầng thôi e té đây, ngồi hội đồng vỉa hè 02 tuần nay mỏi lắm rồi. Chuẩn bị cho các embe vào năm học mới, nhà bao việc 🫣

 

[Trục]

Em vào nghe ngóng các cụ đăng ký nguyện vọng cho các sĩ tử C00;

 

[Lead vịt]

Theo các cụ tsa 66.25 thì lên chọn trường nào nhỉ

Điểm chuẩn một số ngành năm ngoái same same điểm con cụ đây. Cụ tham khảo xem.

 

[hd-vt]

Thời em đi thi mà có thiếu thứ gì chỉ có nhờ các thầy cô, chứ bố mẹ có ai đi cùng đâu.
Chắc thời của em với thời của cụ là cùng một thời.

Em ngưỡng mộ cccm đồng hành, hướng nghiệp với con quá trình học ấy ạ. Còn đưa đi thì thì chả lẽ ngày hái quả không cho vào sọt đưa đi hehe.

 

[mat mo chan cham]

Chào cụ/ mợ!
Nhờ cụ / mợ tư vấn cho 2K8 nhà e về ngành kỹ thuật nào mà nữ có thể học tốt và làm tốt. Cháu gái nhưng lại thích kỹ thuật, không thích kinh tế hoặc sư phạm. Cháu học chuyên Hóa, thi khối A00. Cảm ơn cụ / mợ!

Trường Dược hoặc hóa thực phẩm bách khoa, toàn ngành hot mà cụ/ mợ.

 

[Trục]

Em ngưỡng mộ cccm đồng hành, hướng nghiệp với con quá trình học ấy ạ. Còn đưa đi thì thì chả lẽ ngày hái quả không cho vào sọt đưa đi hehe.

Hướng nghiệp thì tùy đứa nó nghe và không nghe.
Chiều em làm cuốc xe ôm giao gà cho một cụ trên of này, cụ ấy bảo hay là học cái này cái kia thì nó bảo Không Thích, thế thì cũng chỉ ủng hộ con đường nó chọn thôi.
Trên trải thảm, dưới trải trông, nên giảm rủi ro và rút ngắn được việc học hỏi và trả giá của thế hệ sau thì việc đồng hành cùng con cũng là điều cần làm.

 

[Trục]

Chào cụ/ mợ!
Nhờ cụ / mợ tư vấn cho 2K8 nhà e về ngành kỹ thuật nào mà nữ có thể học tốt và làm tốt. Cháu gái nhưng lại thích kỹ thuật, không thích kinh tế hoặc sư phạm. Cháu học chuyên Hóa, thi khối A00. Cảm ơn cụ / mợ!

Cụ cho cháu vào:
Khoa Hóa - Tự nhiên: nơi chuyên về hóa lý thuyết - hướng làm việc thì tại trường học hoặc các viện nghiên cứu, các lab của các công ty chuyên về lĩnh vực này. Rẽ ngang: học 6 tháng nghiệp vụ sư phạm về làm giáo viên, đi bán hóa chất dạo (chủ dn, cu li bán hóa chất). Chuyển ngành: trở thành Trưởng khoa công nghệ, giám đốc học viện x, an ninh, quốc phòng... Đổi nghề: làm tự do các ngành khác.
Khoa Hóa - Bách Khoa: nơi chuyên về hóa thực hành - hướng làm việc là trở thành kỹ sư của các công ty. Rẽ ngang: làm chủ dn, bán hóa chất dạo cho các doanh nghiệp đầu ngành.
Khoa Hóa - ĐHCN, FDI đến tận trường mời làm việc,ít phải lo xin việc.

Tạm thế đã,để em xem có cần bổ xung gì thêm không.

 

[my.eb]

Em ngó mà hoa mày chóng mặt.

Cả buổi chiều nay trừ lúc vui vui chém gió ra thì em cứ bần thần cả người về cái đề Anh. Đây là kỳ thi THPT Quốc gia, nghĩa là các cháu từ thủ đô, Tp lớn, đến các huyện lị hẻo lánh vùng sâu vùng xa hay đơn giản là HN mở rộng của chúng ta thôi, chẳng lẽ trình độ TA đại trà của các cháu bây giờ tốt thế này sao.

 

[phuongan]

Cả buổi chiều nay trừ lúc vui vui chém gió ra thì em cứ bần thần cả người về cái đề Anh. Đây là kỳ thi THPT Quốc gia, nghĩa là các cháu từ thủ đô, Tp lớn, đến các huyện lị hẻo lánh vùng sâu vùng xa hay đơn giản là HN mở rộng của chúng ta thôi, chẳng lẽ trình độ TA đại trà của các cháu bây giờ tốt thế này sao.

Với những bạn chọn tổ hợp vào ĐH không có môn tiếng Anh thì chỉ cần qua điểm liệt (1đ) là đủ tốt nghiệp chị ạ.

 

[my.eb]

Với những bạn chọn tổ hợp vào ĐH không có môn tiếng Anh thì chỉ cần qua điểm liệt (1đ) là đủ tốt nghiệp chị ạ.

Thế cũng chán nhỉ, 1đ thì sau vào ĐH học sao đây, mà nghề gì sau đi làm cũng dùng đến TA mà.
Chị lại bắt đầu lo lắng kiểu khác đây, vui được có tí tẹo.

 

[phuongan]

Thế cũng chán nhỉ, 1đ thì sau vào ĐH học sao đây, mà nghề gì sau đi làm cũng dùng đến TA mà.
Chị lại bắt đầu lo lắng kiểu khác đây, vui được có tí tẹo.

Em thấy không vấn đề gì, các bạn khối A00, 02, 03, 04; B00, 01, 02; C00, 01, 02, 04; H.... cứ giỏi môn chính vào được ngành nghề của các bạn ấy, tới khi học ĐH cần TA sẽ bổ sung nhanh thôi. TA giao tiếp, TA từ chuyên môn... không nhất thiết phải TA học thuật như đề thi vừa rồi.

 

[duongphong]

Cả buổi chiều nay trừ lúc vui vui chém gió ra thì em cứ bần thần cả người về cái đề Anh. Đây là kỳ thi THPT Quốc gia, nghĩa là các cháu từ thủ đô, Tp lớn, đến các huyện lị hẻo lánh vùng sâu vùng xa hay đơn giản là HN mở rộng của chúng ta thôi, chẳng lẽ trình độ TA đại trà của các cháu bây giờ tốt thế này sao.

Năm nay các anh diệt tổ hợp A01.

 

[my.eb]

Năm nay các anh diệt tổ hợp A01.

Con em D01 mà lại chết đúng môn Anh. Bách nhục!