[Funland] Bộ Chính trị thành lập đoàn kiểm tra toàn diện công tác giáo dục và đào tạo

[El Jefe 2]

Cụ nói thế chả đúng lắm, vì gán nhiều thứ chả phải trách nhiệm ngành giáo dục, ví dụ: bạo lực học đường chủ yếu do gia đình, đứa trẻ lớn lên trong gia đình thiếu trách nhiệm quan tâm hoặc lây thói côn đồ từ bố mẹ. Cơ sở vật chất thì thuộc phạm trù kinh tế, bất động sản, đất đâu để xây bể bơi hay xây chung cư phân lô? Vấn đề đạo đức làm người chủ yếu do gia đình, luật pháp xã hội chi phối, thử sang Sing vứt rác xem chứ ở VN vứt bừa thành quen,...

Cụ nói đúng.

Giáo dục là trách nhiệm của GIA ĐÌNH - NHÀ TRƯỜNG và XÃ HỘI.

Trước hết là Gia đình đã.

"Dạy người" đầu tiên là từ gia đình. Chứ trường có dạy hàng nghìn tiết đạo đức đi nữa mà về nhà bố mẹ côn đồ, chửi bậy, đi đường vượt đèn đỏ, vứt rác bừa bãi, đánh chửi nhau thì học sinh cũng ko thể ngoan ngoãn lành mạnh được.

 

[Dan du an]

Nói về tồn tại và bất cập trong lĩnh vực giáo dục thì nhiều lắm.Em liệt kê sơ bộ như sau

1/ Nặng về "dạy chữ", nhẹ về "dạy người" và kỹ năng sống. Chương trình học vẫn còn thiên về truyền đạt lý thuyết, nhồi nhét kiến thức thay vì phát triển toàn diện nhân cách, đạo đức, tư duy phản biện và kỹ năng thực tiễn cho học sinh.

2/ Bệnh thành tích trong giáo dục: Áp lực về điểm số, tỷ lệ lên lớp và tốt nghiệp khiến các số liệu báo cáo đôi khi không phản ánh đúng chất lượng thực chất của người học và nhà trường.

3/ Nội dung, chương trình giáo dục đào tạo thiếu ổn định và nhất quán, thường xuyên thay đổi từ SGK đến công tác thi cử, tuyển sinh gây khó khăn cho học sinh.

4/. Áp lực thi cử và điểm số quá cao: Học sinh từ bậc phổ thông đến đại học luôn trong trạng thái căng thẳng vì lịch thi cử dày đặc, dẫn đến sự bùng nổ của các lớp học thêm, luyện thi.

5/ Bất cập trong triển khai chương trình mới:Các môn học tích hợp (như Khoa học tự nhiên, Lịch sử - Địa lý) còn mang tính chắp vá, thiếu giáo viên được đào tạo bài bản.
- Khối lượng hồ sơ, giáo án và sổ sách hành chính đối với giáo viên còn quá nặng nề.
- Thiếu hụt và áp lực của đội ngũ giáo viên. Tình trạng thiếu giáo viên diễn ra ở nhiều cấp học (đặc biệt là mầm non và các môn mới).

6/ Cơ sở vật chất và tình trạng quá tải: Nhiều trường học tại các thành phố lớn (như Hà Nội, TP.HCM) rơi vào cảnh quá tải sĩ số học sinh/lớp, do thiếu trường học, thiếu phòng học ngoài ra trong khi đó các vùng sâu, vùng xa vẫn còn thiếu thốn trang thiết bị dạy học.

7/ Bạo lực học đường và an toàn tâm lý: Số lượng các vụ bạo lực học đường không ngừng gia tăng có chiều hướng phức tạp, trong khi hệ thống tư vấn tâm lý học đường tại nhiều trường học chưa được quan tâm thực sự và hiệu quả.

Cháu thấy có mấy cái rõ nhất. 1. Chất lượng đội ngũ giáo viên. Không thể nói là chất lượng đội ngũ này ok vì một thời gian dài điểm vào sư phạm không cao. Giờ chúng ta sẽ chịu hệ luỵ của cái đó. Nó hệ luỵ ở mấy khía cạnh. Thứ nhất chất lượng giáo viên không giỏi thì không thể có giáo viên đứng lớp giỏi. Thứ hai, cơ bản ngành giáo dục cũng giống y tế là giáo viên nào dậy giỏi lại cất nhắc lên làm quản lý hoặc nhiều trường hợp cố thể hiện hoặc tạo hình thức là giáo viên dậy giỏi để cất nhắc lên làm quản lý. Như vậy quản lý của ngành giáo dục cũng chưa chắc giỏi vì đầu vào sư phạm đã không cao. Cứ cho kiểm tra chất lượng toàn bộ giáo viên tiếng Anh thì biết ngay thôi. 2. Khi nghĩ về giáo dục thì người ta hay nghĩ là thay đổi sách giáo khoa, chương trình vv thì chất lượng nó sẽ lên. Thực tế không đúng vì sách giáo khoa chỉ là cơ sở để giáo viên dậy thôi, thời đại bùng nổ thông tin như hiện tại tại sao lại quá bó buộc giáo viên vào đó. Tất nhiên chỉ trường hợp giáo viên kém thì chỉ làm như một công cụ, tức là có tiết giảng mẫu của ai đó, có sách giáo khoa hướng dẫn dậy thế nào rồi copy. 3. Cả phụ huynh học sinh và các cấp quản lý đều quá quan tâm đến điểm số dẫn đến bệnh thành tích trong ngành giáo dục. Kể cả những đối phó khi có đoàn kiểm tra. Giáo viên thì cho điểm phóng tay hơn vì họ có mất gì đâu lại làm vừa lòng mọi người. Nếu bạn là giáo viên ở đó, bạn cho điểm chặt xem, từ học sinh cũng ghét bạn, giáo viên chủ nhiệm ghét bạn vì làm điểm của lớp họ tụt xuống, rồi bộ môn cũng ghét vì điểm của bộ môn thấp hơn bộ môn khác... Dần dần thành ra dễ dãi với việc đánh giá, thi cử.... Khi thấy học lớt phớt vẫn có điểm cao học sinh nó sẽ lười đi. Khi học sinh lười thì muốn cho điểm cao chỉ có cách cho học thêm rồi luyện tủ để đến lúc kiểm tra hay thi chỉ có như thế. Thế mới có chuyện em thấy nực cười nhất là học văn mà giáo viên đọc từ đầu đến cuối cho học sinh chép. Cá nhân em thấy đấy là giết văn. Học sinh ở trong cái guồng đó nó cũng thích nghi, tức là nó sẽ học lệch, học tủ để có điểm cao. Cái vòng luẩn quẩn này thì cả vạn đoàn thanh tra cũng chả giải quyết được. Chắc chắn. Chừng nào ngành giáo dục và xã hội thay đổi lại. 1. Tuyển giáo viên giỏi yêu nghề; 2. Đãi ngộ tốt để họ làm việc thực chất. 3. Siết chặt các chuẩn đầu ra và đánh giá khách quan dựa trên các chuẩn đó. 4. Xã hội hiểu ra là giáo dục là đào tạo con người do đó ngay từ cấp 3 các cháu nên được đi làm bên cạnh việc đi học để hiểu giá trị của làm việc kiếm sống. Muốn thế thì không thể học cả ngày cả tối chỉ để thi đại học.

 

[El Jefe 2]

Không cần những mục tiêu lớn lao, chỉ cần chấm dứt được tình trạng gian lận thi cử ở các địa phương là đã là một thành công lớn. Để nạn gian lận hoành hành suốt hàng chục năm mà không thể giải quyết triệt để thì đó chính là một sự thất bại.

đáng tiếc việc giải quyết gian lận thi cử không nằm trong khả năng xử lý của bộ dục.

Tất cả các vụ gian lận đều ở cấp thực hiện - ở địa phương, hoặc ở từng trường cụ thể. Bộ Dục chả làm gì được họ, cả về phân cấp quyền lực trên giấy cũng như thực tế.

Như vụ TQ thì đọc danh sách các cháu gian lận toàn con cháu các vip ở địa phương và có đối tượng tay to ở địa phương tổ chức vụ này, thì Bộ Dục làm gì được?

Đến 1 ông GĐ SGD địa phương có sai phạm thì Bộ Dục cũng ko cắt chức ông ấy được.

 

[Xe ôm đầu ngõ]

Thì hãy xử lý vụ này ra trò đi thì sẽ sợ, hãy chờ xem sao: phụ huynh nào câu kết giúp con gian lận? Còn quan chức nào cao hơn giám đốc sở nhúng chàm? Hãy chờ công an xử lý xem sao.

Dự đoán điểm thi lần 2 ở CTQ của cụ như hạch ấy nhỉ?

 

[autobahn-hanoi]

Rất mừng!
Cụ Nguyễn Thiện Nhân bắt chuẩn một bệnh nặng đấy nhưng một cánh én nhỏ cũng rất khó. Hi vọng ý chí tập thể sẽ làm thay đổi cục diện.

ui zời, GS này chính là người nâng cấp hệ thống dại học thêm vài chục trường đấy

 

[Ông Lão Đánh_Cá]

ui zời, GS này chính là người nâng cấp hệ thống dại học thêm vài chục trường đấy

Vâng cụ, cái này thì đúng.

 

[loanhquanh25]

Dự đoán điểm thi lần 2 ở CTQ của cụ như hạch ấy nhỉ?

Dự đoán 3,4 điều thì đúng 2,3 điều, đó là tính chính xác cao.
Còn đòi dự đúng 100% thì thần thánh à? Cụ bị mát rồi.

 

[Jason88]

rềnh rang phô trương làm gì, âm thầm mà làm mới bắt được sâu chứ

 

[Xe ôm đầu ngõ]

Dự đoán 3,4 điều thì đúng 2,3 điều, đó là tính chính xác cao.
Còn đòi dự đúng 100% thì thần thánh à? Cụ bị mát rồi.

Ở thớt đó thấy cụ có vẻ tự tin với chất lượng HS ở CTQ lắm, thi lại phát ra mặt chuột luôn!

 

[X_axe]

Nói về tồn tại và bất cập trong lĩnh vực giáo dục thì nhiều lắm.Em liệt kê sơ bộ như sau

1/ Nặng về "dạy chữ", nhẹ về "dạy người" và kỹ năng sống. Chương trình học vẫn còn thiên về truyền đạt lý thuyết, nhồi nhét kiến thức thay vì phát triển toàn diện nhân cách, đạo đức, tư duy phản biện và kỹ năng thực tiễn cho học sinh.

2/ Bệnh thành tích trong giáo dục: Áp lực về điểm số, tỷ lệ lên lớp và tốt nghiệp khiến các số liệu báo cáo đôi khi không phản ánh đúng chất lượng thực chất của người học và nhà trường.

3/ Nội dung, chương trình giáo dục đào tạo thiếu ổn định và nhất quán, thường xuyên thay đổi từ SGK đến công tác thi cử, tuyển sinh gây khó khăn cho học sinh.

4/. Áp lực thi cử và điểm số quá cao: Học sinh từ bậc phổ thông đến đại học luôn trong trạng thái căng thẳng vì lịch thi cử dày đặc, dẫn đến sự bùng nổ của các lớp học thêm, luyện thi.

5/ Bất cập trong triển khai chương trình mới:Các môn học tích hợp (như Khoa học tự nhiên, Lịch sử - Địa lý) còn mang tính chắp vá, thiếu giáo viên được đào tạo bài bản.
- Khối lượng hồ sơ, giáo án và sổ sách hành chính đối với giáo viên còn quá nặng nề.
- Thiếu hụt và áp lực của đội ngũ giáo viên. Tình trạng thiếu giáo viên diễn ra ở nhiều cấp học (đặc biệt là mầm non và các môn mới).

6/ Cơ sở vật chất và tình trạng quá tải: Nhiều trường học tại các thành phố lớn (như Hà Nội, TP.HCM) rơi vào cảnh quá tải sĩ số học sinh/lớp, do thiếu trường học, thiếu phòng học ngoài ra trong khi đó các vùng sâu, vùng xa vẫn còn thiếu thốn trang thiết bị dạy học.

7/ Bạo lực học đường và an toàn tâm lý: Số lượng các vụ bạo lực học đường không ngừng gia tăng có chiều hướng phức tạp, trong khi hệ thống tư vấn tâm lý học đường tại nhiều trường học chưa được quan tâm thực sự và hiệu quả.

Ko đồng ý mục 4 của cụ

Nước còn nghèo, KHKT & chất lượng nhân lực còn kém thì phải cày chứ sao lại giảm ?

- Người lao động thì cày 44-48h / tuần

- Học sinh cũng cày 40-44h / tuần

- Thi cử khó và gắt gao lên

 

[The star]

Anh Dục loạn cm đao pháp, dek biết làm ntn… cái dở hơi hơn nữa là tạo ra một đống bầy nhầy nhưng lại chiều theo một đám phụ huynh kêu gào lại càng bầy nhầy càng nát… mk. Các bố ấy cứ làm từ từ, thay đổi từng tý một, còn kệ mẹ kêu gào thì cải tổ dần dần, nhưng cứ kêu là đổi, mà dân ngu thì luôn kêu, luôn đòi hỏi cái gì có lợi… hết cứu. Từ ph tới lãnh đạo…

 

[quabongvangvn]

Nói chung dân đen như em chỉ cần Nhà nước ra chỉ thị tuyệt đối cấm dạy các môn liên kết tại trường học cấp 1 - 2 -3, không để tình trạng lộn xộn ép buộc như hiện nay (dưới hình thức viết đơn tự nguyện)
Như nhà em, mấy năm trước tình trạng học môn liên kết rộ lên, mỗi tháng đóng phụ trội tầm 1,5tr/đứa mà kết quả các năm học gần như bằng không. Con không học thì sợ bị đì, kết quả cuối năm thì không được học sinh xuất sắc mặc dù T-V đều 9-10 vì đánh trượt ở các môn giời ơi như thể dục, mỹ thuật...

Thêm nữa, loại ngay phần mềm Enetviet và Điểm danh khuôn mặt vì vô tác dụng mà đóng tiền bắt buộc hàng tháng là dân cảm ơn lắm rồi. (Cái phần mềm này tuy chỉ 30k/tháng nhưng nhân hàng triệu học sinh thì doanh nghiệp thu lợi cả trăm tỷ quá dễ dàng)

Thấy giải thích là để có cơ sở dữ liệu quản lý online cho từng em học sinh

 

[quabongvangvn]

Anh Dục loạn cm đao pháp, dek biết làm ntn… cái dở hơi hơn nữa là tạo ra một đống bầy nhầy nhưng lại chiều theo một đám phụ huynh kêu gào lại càng bầy nhầy càng nát… mk. Các bố ấy cứ làm từ từ, thay đổi từng tý một, còn kệ mẹ kêu gào thì cải tổ dần dần, nhưng cứ kêu là đổi, mà dân ngu thì luôn kêu, luôn đòi hỏi cái gì có lợi… hết cứu. Từ ph tới lãnh đạo…

Dân thì chỉ biết Bộ mà ch ởichứ đâu biết cái khó của anh Bộ

 

[xe đạp Japan]

Bạo lực học đường cũng là vấn đề nghiêm trọng hiện nay, cần QH và BCA sửa đổi luật, hạ độ tuổi phải xử lý hình sự và cách ly khỏi xã hội mới làm tệ nạn này giảm bớt và hết. Chứ cầm dao, cầm phóng, tuýp đến trường hoặc đứng đợi ở cổng trường để đâm, chém, phang bạn học là hành vi mất hết nhân tính, không còn đạo đức, không có tình người. Không nên để sống trong xã hội văn minh.

 

[X_axe]

Cháu thấy có mấy cái rõ nhất. 1. Chất lượng đội ngũ giáo viên. Không thể nói là chất lượng đội ngũ này ok vì một thời gian dài điểm vào sư phạm không cao. Giờ chúng ta sẽ chịu hệ luỵ của cái đó. Nó hệ luỵ ở mấy khía cạnh. Thứ nhất chất lượng giáo viên không giỏi thì không thể có giáo viên đứng lớp giỏi. Thứ hai, cơ bản ngành giáo dục cũng giống y tế là giáo viên nào dậy giỏi lại cất nhắc lên làm quản lý hoặc nhiều trường hợp cố thể hiện hoặc tạo hình thức là giáo viên dậy giỏi để cất nhắc lên làm quản lý. Như vậy quản lý của ngành giáo dục cũng chưa chắc giỏi vì đầu vào sư phạm đã không cao. Cứ cho kiểm tra chất lượng toàn bộ giáo viên tiếng Anh thì biết ngay thôi. 2. Khi nghĩ về giáo dục thì người ta hay nghĩ là thay đổi sách giáo khoa, chương trình vv thì chất lượng nó sẽ lên. Thực tế không đúng vì sách giáo khoa chỉ là cơ sở để giáo viên dậy thôi, thời đại bùng nổ thông tin như hiện tại tại sao lại quá bó buộc giáo viên vào đó. Tất nhiên chỉ trường hợp giáo viên kém thì chỉ làm như một công cụ, tức là có tiết giảng mẫu của ai đó, có sách giáo khoa hướng dẫn dậy thế nào rồi copy. 3. Cả phụ huynh học sinh và các cấp quản lý đều quá quan tâm đến điểm số dẫn đến bệnh thành tích trong ngành giáo dục. Kể cả những đối phó khi có đoàn kiểm tra. Giáo viên thì cho điểm phóng tay hơn vì họ có mất gì đâu lại làm vừa lòng mọi người. Nếu bạn là giáo viên ở đó, bạn cho điểm chặt xem, từ học sinh cũng ghét bạn, giáo viên chủ nhiệm ghét bạn vì làm điểm của lớp họ tụt xuống, rồi bộ môn cũng ghét vì điểm của bộ môn thấp hơn bộ môn khác... Dần dần thành ra dễ dãi với việc đánh giá, thi cử.... Khi thấy học lớt phớt vẫn có điểm cao học sinh nó sẽ lười đi. Khi học sinh lười thì muốn cho điểm cao chỉ có cách cho học thêm rồi luyện tủ để đến lúc kiểm tra hay thi chỉ có như thế. Thế mới có chuyện em thấy nực cười nhất là học văn mà giáo viên đọc từ đầu đến cuối cho học sinh chép. Cá nhân em thấy đấy là giết văn. Học sinh ở trong cái guồng đó nó cũng thích nghi, tức là nó sẽ học lệch, học tủ để có điểm cao. Cái vòng luẩn quẩn này thì cả vạn đoàn thanh tra cũng chả giải quyết được. Chắc chắn. Chừng nào ngành giáo dục và xã hội thay đổi lại. 1. Tuyển giáo viên giỏi yêu nghề; 2. Đãi ngộ tốt để họ làm việc thực chất. 3. Siết chặt các chuẩn đầu ra và đánh giá khách quan dựa trên các chuẩn đó. 4. Xã hội hiểu ra là giáo dục là đào tạo con người do đó ngay từ cấp 3 các cháu nên được đi làm bên cạnh việc đi học để hiểu giá trị của làm việc kiếm sống. Muốn thế thì không thể học cả ngày cả tối chỉ để thi đại học.

Bây giờ, nghị quyết nói phổ cập tiếng Anh là ngôn ngữ thứ 2, nhưng giáo viên đâu?

Thầy cô phát âm lõm bõm sai toé loe khéo ko những ko dạy được mà e còn hỏng cả lưỡi; phát âm sai từ đầu sau này ko sửa được, hỏng cả thế hệ.

Cho nên ko chỉ chuẩn hoá sgk, mà cần chuẩn hoá cả công cụ học tập. Như video, AI tương tác. Thay giáo viên = AI.

 

[MyMac]

Cứ quay lại sách giáo khoa những năm 60-70 mà học. Toàn những bài văn, thơ, toán học rất xuất sắc. Đâu cần phải cải cách làm gì cho tốn tiền dân,

 

[Xe ôm đầu ngõ]

Bạo lực học đường cũng là vấn đề nghiêm trọng hiện nay, cần QH và BCA sửa đổi luật, hạ độ tuổi phải xử lý hình sự và cách ly khỏi xã hội mới làm tệ nạn này giảm bớt và hết. Chứ cầm dao, cầm phóng, tuýp đến trường hoặc đứng đợi ở cổng trường để đâm, chém, phang bạn học là hành vi mất hết nhân tính, không còn đạo đức, không có tình người. Không nên để sống trong xã hội văn minh.

Cụ có giải pháp nào xử lý triệt để vấn đề này đề xuất với CQ quản lý không? Có chắc hạ độ tuổi chịu trách nhiệm HS của trẻ vị thành niên sẽ giải quyết được không, và hạ xuống mức tuổi nào?

 

[X_axe]

Cụ có giải pháp nào xử lý triệt để vấn đề này đề xuất với CQ quản lý không? Có chắc hạ độ tuổi chịu trách nhiệm HS của trẻ vị thành niên sẽ giải quyết được không, và hạ xuống mức tuổi nào?

Có. Thiết lập cơ chế giám thị học đường. Nhà trường cần có tối thiểu 3 lực lượng :

- giám thị rèn nếp
- giáo viên rèn tri thức kỹ năng
- hậu cần lo ăn nghỉ sinh hoạt

Giáo viên thì giảm bớt, chuẩn hoá (vì có AI). còn giám thị & hậu cần càng ngày càng quan trọng

 

[Xe ôm đầu ngõ]

Có. Thiết lập cơ chế giám thị học đường. Nhà trường cần có tối thiểu 3 lực lượng :

- giám thị rèn nếp
- giáo viên rèn tri thức kỹ năng
- hậu cần lo ăn nghỉ sinh hoạt

Giáo viên thì giảm bớt, chuẩn hoá (vì có AI). còn giám thị & hậu cần càng ngày càng quan trọng

Trường dân lập áp dụng như thế này lâu rồi, (thậm chí còn có cả chuyên gia, Bs tâm lý) nhưng bạo lực không chỉ xấy ra trong khuôn viên trường học.

 

[phuongmit]

GD loay hoay tầm 30 năm nay rồi, người tiêu dùng tự tìm hướng đi phù hợp thôi, đừng trông chờ quá làm gì