Để nói về anh Dục thì trước em cũng ít phản đối, kệ bố anh ấy… nhưng gần đây các anh ấy lộn xộn thật. Mà rất nhiều hs lớp 10, lớp 11 nằm ở tuyển, thậm chí lớp 11 tuyển QG rất nhiều nhưng các anh ấy có vấn đề gì mà không biết điều ấy. Giờ lớp 11 mới học thì mũi nhọn gì, để tý em thử tổng kết xem dạo gần đây bao nhiêu hs lớp 11 đoạt giải olympic!
Đúng thế, và để nuốt hết khối lượng ntn thì kiến thức nền đã phải trang bị rất tốt ở cấp Thcs mới có móng để hấp thụ… cảm giác như các bố trển chả hiểu dek gì??? Ngớ ngâtn thật… và vấn đề không phải là dự thảo thực hiện năm nay hay năm sau, mà là nó không được phép thực hiện.
VD như Am, các cháu chỉ tập trung học 10 và 11. Lớp 12 lo cho vụ du học.
Các trường thường cũng thế. Đầu lớp 12 là ko các chứng chỉ để xét tuyển đại học rồi.
Con em lớp 9 dồn sức 3 năm học sinh để ôn chuyên, lại hướng KHTN nên toán ôn cũng nhiều nhưng kém hơn Sinh nhiều.
Lớp 7-8 thì học vượt với các anh chị trên 1 lớp
Lớp 9 Sinh thì em cho cày 1 lượt Campbell biology và 1 số sách khác.
Giờ bố mẹ đọc tin hoang mang vãi.
Nếu tổ chức chuyên C3 và tổ chức học theo mô hình mới thế này, là sẽ chỉ học chuyên 1 năm lớp 11 ( vì 12 theo ôn thi rồi) nói luôn là chả nên cơm cháo gì.
Em cũng dân chuyên, nhìn lại lộ trình học của mình, nói luôn là say mê môn mình học từ lớp 7 thời chưa biết gì, xây dựng tình yêu, cày cuốc với nó. Chứ đợi lên C3, đặc biệt tận lớp 11, em chưa thấy có đứa nào mới bắt đầu mà nổi trội lên được cả.
Có những đứa thông minh, vừa học vừa chơi cũng từ c2, đến c3 nó tập trung thì trội lên nhưng c2 đã thể hiện tố chất rồi.
Méo có 1 cái lý luận gì, chả có cái nghiên cứu gì. Đùng đùng ra thông tư, thay đổi mô hình sợ thật
. Nên có sự đột phá thay đổi. Các cụ chatgpt xem qua mô hình chuyên của Trung quốc, đài loan, Hàn quốc, Nhật bản xem chắc họ đã thay đổi sang khoa học, toán, ngoại ngữ rồi. Dù sao lộ trình chuyển đổi cần xem xét chứ thời đại AI/ CNTT phát triển mô hình gà nòi cũ kiểu các chuyên ngách như Sử, Địa, Nga, Trung sẽ cần điều chỉnh sao phù hợp nhất.
