[Funland] Học thêm để làm gì?

[qa_p]

Sau quy định về học thêm, dạy thêm được áp dụng chính thức thì đến quy chế tuyển sinh ĐH sẽ được công bố chính thức trong tháng này.

Một số điều khác hẳn với dự thảo lần trước, chi tiết xem trên vnExpress. Mời cccm xem qua.

Bộ Giáo dục bỏ xét tuyển sớm, siết điểm cộng ưu tiên

Năm 2025, các đại học không còn được xét tuyển sớm, cộng ưu tiên không quá 10% tổng điểm xét tuyển, theo PGS.TS Nguyễn Thu Thủy.

vnexpress.net

 

[tunglam2806]

Sau quy định về học thêm, dạy thêm được áp dụng chính thức thì đến quy chế tuyển sinh ĐH sẽ được công bố chính thức trong tháng này.

Một số điều khác hẳn với dự thảo lần trước, chi tiết xem trên vnExpress. Mời cccm xem qua.

Bộ Giáo dục bỏ xét tuyển sớm, siết điểm cộng ưu tiên

Năm 2025, các đại học không còn được xét tuyển sớm, cộng ưu tiên không quá 10% tổng điểm xét tuyển, theo PGS.TS Nguyễn Thu Thủy.

vnexpress.net

Vậy cụ đánh giá thế nào về việc xiết chỉ tiêu xét tuyển sớm ạ? Em ko đồng tình về chủ trương này.

 

[TorienT]

Vậy cụ đánh giá thế nào về việc xiết chỉ tiêu xét tuyển sớm ạ? Em ko đồng tình về chủ trương này.

Vui quá Đi một vòng lại về cái máng lợn.

 

[xedieu]

Vậy cụ đánh giá thế nào về việc xiết chỉ tiêu xét tuyển sớm ạ? Em ko đồng tình về chủ trương này.

Xét sớm các cháu bỏ học. Có phải không cho xét đâu.

 

[tunglam2806]

Xét sớm các cháu bỏ học. Có phải không cho xét đâu.

Xiết chỉ tiêu chứ ko cấm xét. Chủ trương các bác đưa ra thì cũng phải có lý do kiểu như đỗ rồi thjf lơ là học tập để dẫn chứng mà cụ.

 

[Milano2011]

Xét sớm các cháu bỏ học. Có phải không cho xét đâu.

Các cháu vẫn phải thi đạt điểm chuẩn để tốt nghiệp, tôi chưa thấy ai vào thẳng đại học mà thi trượt tốt nghiệp cả.
Kiến thức phổ thông chỉ cần đạt chuẩn là dc, cần gì phải điểm cao?
Giống như khi làm việc chỉ cần đủ sức khỏe là dc, ko cần phải nâng tạ dc 100 kg, hít đất 200 cái.
Muốn các cháu cày thi điểm tốt nghiệp thật cao là ko cần thiết, căn bệnh thành tích còn nặng.

 

[xedieu]

Xiết chỉ tiêu chứ ko cấm xét. Chủ trương các bác đưa ra thì cũng phải có lý do kiểu như đỗ rồi thjf lơ là học tập để dẫn chứng mà cụ.

Chả hiểu cụ thắc mắc cái gì!

 

[xedieu]

tôi chưa thấy ai vào thẳng đại học mà thi trượt tốt nghiệp cả.

Cụ chưa thấy không có nghĩa là không có. Cụ về trường NTT mà hỏi nhé!

Chưa nói đến việc: lớp có những trường hợp đỗ ĐH rồi không thèm học, sẽ ảnh hưởng đến các bạn khác.

 

[qa_p]

Vậy cụ đánh giá thế nào về việc xiết chỉ tiêu xét tuyển sớm ạ? Em ko đồng tình về chủ trương này.

Theo em hiểu một phần nào đó về những thay đổi t quy chế tuyển sinh đh 2025:

- Bỏ ‘xét tuyển sớm’ với với tất cả mọi phương thức, trừ tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD. Như vậy, các trường vẫn có thể dùng các phương thức này, nhưng phải xét chung đợt với điểm thi tốt nghiệp THPT.
(Chắc là các thí sinh dù xét tuyển theo phương thức nào thì vẫn không biết mình có đỗ sớm như mọi năm trước mà phải chờ thi tn thpt xong)

- Những điểm được Bộ giữ nguyên như dự thảo, là các trường đại học phải dùng kết quả cả năm lớp 12 nếu xét học bạ, thay vì dùng điểm 3-5 học kỳ như những năm trước; phải quy đổi tương đương giữa các phương thức và tổ hợp xét tuyển về một thang chung.
(Có khi nào quy hết về thang điểm 30 cho mọi phương thức xét tuyển không ạh)

- Điểm ưu tiên, điểm cộng (cái này chờ quy định chức thức từ bgd mới rõ ràng)

Vậy là với sự thay đổi này, các bạn thi sinh vẫn phải nỗ lực hết mình trên nhiều hoặc có thể mọi mặt trận dù ở bất kỳ phương thức xét tuyển nào trừ các bạn nằm trong diện tuyển thẳng theo qđ của bgd.

Nhưng nếu về phía cá nhân nhiều phụ huynh hs, những bạn đã chọn theo phương thức xét tuyển năm trong nay (bỏ phương thức này khỏi diện xét tuyển sớm) là ielts + sat thì chắc cũng lo lắng hơn.

 

[deverlex]

Các cụ ở đây chắc cũng lão làng, có con cái cả rồi, dạo gần đây nổi lên vấn đề quản lý, chống tiêu cực trong dạy thêm và học thêm.

Én em man phép lập topic bàn về cách chống tiêu cực trong vấn đề này và quản lý tốt, tạo điều kiện dễ dàng cho giáo viên, học sinh và phụ huynh.

Én em nghĩ rằng giờ thế kỷ 2025 rồi, A.I và công nghệ cũng đã phát triển, đất nước cũng không còn thiếu thốn, vậy nên, hãy áp dụng công nghệ A.I vào:

- Quản lý dạy học: mỗi lớp gắn 1 camera ghi hình, chấm điểm tiết dạy của giáo viên ngay sau khi tiết học kết thúc nhờ phân tích các nội dung bài giảng của giáo viên, kết quả gửi về trung tâm quản lý dạy và học của bộ GD.
Kết quả giảng dạy của giáo viên trên lớp phải đủ theo khung chương trình của bộ GD đã đề ra, lấy đó một phần làm đánh giá tăng lương hay tiếp tục hợp đồng với giáo viên hay không.

- Quản lý ra đề: cả nước một khung chương trình, xây dựng quỹ đề thi/kiểm tra cho tất cả các bậc, các cấp học. Mỗi trường đến kỳ kiểm tra hay kỳ thi sẽ chỉ được phép sử dụng đề trong kho đề do bộ quản lý. Đề sẽ có nhiều mức độ khó - dễ để phân loại học sinh, phân loại chất lượng dạy và học của các trường.
Độ khó hay dễ tùy các trường đăng ký cho học sinh của mình.
Giống kho đề đánh giá năng lực của ĐHQG và nhiều trường đh khác đang áp dụng. Nhưng chia nhiều cấp độ khó để lựa chọn áp dụng cho mỗi địa phương, trường lớp khác nhau.

Chỉ cần 2 điều trên, giáo viên muốn tổ chức dạy thêm, học sinh muốn tổ chức học thêm gì cũng kệ, đó là quyền tự do mỗi cá nhân.

 

[Dân miền núi TM]

Bộ GD ra yêu cầu cấm và ĐKKD hơi phũ với quân mình.
Quy mô chục cháu, tuần dạy 2-3 buổi trong 2h thì tiền kiếm thêm chả bằng hội bán trà đá.

 

[hamcuare!]

Thế lại quay về thời xưa à cụ, cái cách bao năm lại qay về với bộ đề .
Nếu bộ gd yc gv dạy thêm free thì có lẽ nên phát cho gv cái thẻ xanh, đi đâu làm gì, mua gì cũng đc mua vs giá gốc… thế nó mới công bằng .
Phương án thì có nhiều, nhưng ai sẽ chịu hy sinh quyền lợi để cân bằng quyền lợi của gv-hs-cha mẹ hs?

 

[autobahn-hanoi]

Cả 2 cái trên cụ đề xuất k nước nào xài cả: 1. Thi thoảng có đánh giá, là con người đánh giá thôi, k dùng AI hay máy, và mỗi lớp học là cả một tập thể về tâm hồn, con người rất phức tạp, công nghệ cụ đề xuất chỉ áp dụng dc với mâmd non, các khóa ngắn hạn thu tièn của ng lớn... 2. Thi học kỳ thì có thể áp dụng đề thi chung nhưng vềcow bản vẫn là tự chủ địa phương, có ngân hàng đề theo chuẩn và có sự khác nhau giữa các địa phương nhưng mẫu số chung tương đồng ở mức độ dao động biến số cho phép.

 

[autobahn-hanoi]

Cháu em tốt nghiệp sư phạm tiếng Anh ở Úc về, nó vào dạy tiểu học ở 1 trường ở HN dc 5 năm nay,nó tâm sự là cá nhân nó k có vấn đề với việc này, nhưng các cô chủ nhiệm thì buồn lém, vì tất nhiên là mất nguồn thu mạnh mẽ và chưa thể thay thế dc,vì bậc giểu học cấm tiệt dạy họctrof của mình....

 

[deverlex]

Cả 2 cái trên cụ đề xuất k nước nào xài cả: 1. Thi thoảng có đánh giá, là con người đánh giá thôi, k dùng AI hay máy, và mỗi lớp học là cả một tập thể về tâm hồn, con người rất phức tạp, công nghệ cụ đề xuất chỉ áp dụng dc với mâmd non, các khóa ngắn hạn thu tièn của ng lớn... 2. Thi học kỳ thì có thể áp dụng đề thi chung nhưng vềcow bản vẫn là tự chủ địa phương, có ngân hàng đề theo chuẩn và có sự khác nhau giữa các địa phương nhưng mẫu số chung tương đồng ở mức độ dao động biến số cho phép.

cụ giữ cái lề lối cũ khi công nghệ chưa cho phép thôi. Tâm hồn gì thì A.I cũng biết cụ đã giảng hết kiến thức trong tiết chưa. Không tin cụ có thể chém gió với chatgpt thử.

 

[AntiTrump2024]

Các cụ ở đây chắc cũng lão làng, có con cái cả rồi, dạo gần đây nổi lên vấn đề quản lý, chống tiêu cực trong dạy thêm và học thêm.

Én em man phép lập topic bàn về cách chống tiêu cực trong vấn đề này và quản lý tốt, tạo điều kiện dễ dàng cho giáo viên, học sinh và phụ huynh.

Én em nghĩ rằng giờ thế kỷ 2025 rồi, A.I và công nghệ cũng đã phát triển, đất nước cũng không còn thiếu thốn, vậy nên, hãy áp dụng công nghệ A.I vào:

- Quản lý dạy học: mỗi lớp gắn 1 camera ghi hình, chấm điểm tiết dạy của giáo viên ngay sau khi tiết học kết thúc nhờ phân tích các nội dung bài giảng của giáo viên, kết quả gửi về trung tâm quản lý dạy và học của bộ GD.
Kết quả giảng dạy của giáo viên trên lớp phải đủ theo khung chương trình của bộ GD đã đề ra, lấy đó đánh giá tăng lương hay tiếp tục hợp đồng với giáo viên hay không.

- Quản lý ra đề: cả nước một khung chương trình, xây dựng quỹ đề thi/kiểm tra cho tất cả các bậc, các cấp học. Mỗi trường đến kỳ kiểm tra hay kỳ thi sẽ chỉ được phép sử dụng đề trong kho đề do bộ quản lý. Đề sẽ có nhiều mức độ khó - dễ để phân loại học sinh, phân loại chất lượng dạy và học của các trường.
Độ khó hay dễ tùy các trường đăng ký cho học sinh của mình.

Chỉ cần 2 điều trên, giáo viên muốn tổ chức dạy thêm, học sinh muốn tổ chức học thêm gì cũng kệ, đó là quyền tự do mỗi cá nhân.

Cụ chơi quả camera và dùng AI phân tích buổi dạy thì hơi phũ với GV vì em biết hiện nay rất nhiều GV dạy bị sai kiến thức (hoặc chí ít là chưa đạt chuẩn kiến thức) . Ấy nhưng việc ép HS phải đến học thêm tại các lớp của mình thì lại rất giỏi.

 

[Trần Đoành.]

Chống vào mắt,chống bằng niềm tin..

 

[benq]

Chi phí vè gd càng ngày càng cao. Cách dạy và học thêm trc h tự phát phải vào khuôn và đc qly, ngoài ra số tiền xh chi rất lớn ở đây mà không thu đc thuế, nên buộc khi dạy thêm phải dkkd cá thể hay tổ chức để thu thuế

 

[deverlex]

Cả 2 cái trên cụ đề xuất k nước nào xài cả: 1. Thi thoảng có đánh giá, là con người đánh giá thôi, k dùng AI hay máy, và mỗi lớp học là cả một tập thể về tâm hồn, con người rất phức tạp, công nghệ cụ đề xuất chỉ áp dụng dc với mâmd non, các khóa ngắn hạn thu tièn của ng lớn... 2. Thi học kỳ thì có thể áp dụng đề thi chung nhưng vềcow bản vẫn là tự chủ địa phương, có ngân hàng đề theo chuẩn và có sự khác nhau giữa các địa phương nhưng mẫu số chung tương đồng ở mức độ dao động biến số cho phép.

không phải cái gì thế gioiw chưa làm thì ta k đc phép làm. Giữ tư duy thế này thì mãi tụt hậu, mãi mãi đi sau.
Nếu giữ tư duy này thì không có đg dây 500kv Bắc Nam

 

[AntiTrump2024]

Cả 2 cái trên cụ đề xuất k nước nào xài cả: 1. Thi thoảng có đánh giá, là con người đánh giá thôi, k dùng AI hay máy, và mỗi lớp học là cả một tập thể về tâm hồn, con người rất phức tạp, công nghệ cụ đề xuất chỉ áp dụng dc với mâmd non, các khóa ngắn hạn thu tièn của ng lớn... 2. Thi học kỳ thì có thể áp dụng đề thi chung nhưng vềcow bản vẫn là tự chủ địa phương, có ngân hàng đề theo chuẩn và có sự khác nhau giữa các địa phương nhưng mẫu số chung tương đồng ở mức độ dao động biến số cho phép.

Cụ mà đề cao cái này là coi chừng các cụ khác đề nghị giải thể Bộ giáo dục như bên Mỹ chuẩn bị tiến hành đó. Cho nên kiểu gì kiểu chứ phải là Bộ quản lý, không địa phương gì sất!