[Funland] Sự phát triển của AI và phương pháp giáo dục trẻ em

[detector]

Làm sao để có đc Chuyên gia giỏi, khi mà AI nó len vào từ Lớp 1 rồi?nên cần Bộ giáo dục đổi mới , nhưng các cụ còn tranh luận thế này thì khó cho Bộ

Cái gì cũng ỷ lại Bộ Giáo dục sao được cụ, trong khi trẻ con nó dùng AI trên điện thoại với máy tính ở nhà là chính. Ở lớp cấp 1 với cấp 2 đâu có được dùng điện thoại mà đòi dùng AI.
Chủ yếu là bố mẹ phải kiểm soát và hướng dẫn con lúc ở nhà thôi. Như con nhà em, đứa cấp 1 thì bị cấm điện thoại lúc làm bài. Hết giờ làm bài nó dùng Gemini nhoay nhoáy để tra cứu thông tin.
Đứa lớn học cấp 3 thì đã được giáo dục về đạo đức trong AI và khi nào dùng, khi nào không nên dùng AI. Muốn nắm được bản chất kiến thức phải biết kiềm chế cám dỗ nhờ AI giải bài... Trộm vía đến giờ vẫn ổn, mặc dù em cho nó dùng tài khoản Gemini Ultra của em.
Em cũng phải tranh thủ dậy lập trình cho đứa bé, nhân lúc nó chưa biết lập trình bằng AI là gì .

Cái khó nhất để trở thành chuyên gia hiện nay là phải vượt qua cám dỗ AI. Học lập trình thì phải tự gõ code, kỳ cạch từng chữ một, chỉ hỏi AI những gì không biết hoặc nhờ AI kiểm tra hộ, viết văn là phải tự lập dàn ý, tự triển khai, sau đó nhờ AI review.
Cái này nó là nghị lực cá nhân, chả Bộ Giáo dục nào làm hộ được, như cai nghiện thuốc lá ấy. Nó cũng là bộ lọc trong thời đại AI. Ai vượt qua cám dỗ được thì thành chuyên gia. Mà thời đại nào chuyên gia chả chiếm tỷ lệ nhỏ. Phỏng ạ?

 

[detector]

Xóa vì lặp

 

[CuongNguyenPhuc71]

Chào các cụ, vợ chồng em đang có F1 học lớp 3 một trường tư ở Hà Nội. Gần đây do tin tưởng vào profile học hành xuất sắc từ bé và trường cháu học nội dung khá nặng liên quan đến toán nên vợ có giao cho em dạy con gái tuy nhiên khi dạy con bé thì em nhận ra 1 điều là sự phát triển của AI nó quá xuất sắc rồi gần như việc gì liên quan đến giáo dục cũng làm perfect. Em có đọc một số sách trong môn AI and social impact của trường cũ ở Úc thì nhiều người nói trong tương lai kỹ năng cần nhất là tư duy phản biện để đánh giá và phản biện được AI nó sai hay đúng tuy nhiên vừa rồi em có prompt AI làm một số nghiên cứu chuyên sâu thì thấy mức độ câu trả lời của nó đã vượt lên trong ngành chuyên môn của mình ở mức độ Master rồi nên việc học để có tư duy phản biện được AI ở mức độ này cũng rất khó. Khi trao đổi với một số bạn bè đang dạy ở bển thì mấy thằng bạn em cũng bảo AI đang gây ra 1 cuộc khủng hoảng học thuật đến mức trường em đang tạm không giao Assignment về nhà nữa (vì AI nó đang làm quá tốt và rất nhiều trường hợp chính thày giáo không phân biệt được kết quả của AI với người làm). Hiện trường đang phải làm theo phương án là cấm dùng AI trên lớp trong các session tutorial để bắt sinh viên tự nạp kiến thức và quay lại thi tập trung. Từ đây em thực sự mông lung về hướng dạy con mình là mình sẽ dạy con kiến thức cụ thể như trước đây mình được đào tạo (toán, lý, hóa...) hay kỹ năng để prompt cho con AI nó đưa đến kết quả tốt nhất cho mình?

Theo ngu ý của em là học phổ thông cho thật tốt để rèn nếp người và lền móng. Còn đến bậc đại học thì con có thể học nghề hoặc học cái nó thích

 

[quabongvangvn]

Cái gì cũng ỷ lại Bộ Giáo giục sao được cụ, trong khi trẻ con nó dùng AI trên điện thoại với máy tính ở nhà là chính. Ở lớp cấp 1 với cấp 2 đâu có được dùng điện thoại mà đòi dùng AI.
Chủ yếu là bố mẹ phải kiểm soát và hướng dẫn con lúc ở nhà thôi. Như con nhà em, đứa cấp 1 thì bị cấm điện thoại lúc làm bài. Hết giờ làm bài nó dùng Gemini nhoay nhoáy để tra cứu thông tin.
Đứa lớn học cấp 3 thì đã được giáo dục về đạo đức trong AI và khi nào dùng, khi nào không nên dùng AI. Muốn nắm được bản chất kiến thức phải biết kiềm chế cám dỗ nhờ AI giải bài... Trộm vía đến giờ vẫn ổn, mặc dù em cho nó dùng tài khoản Gemini Ultra của em.
Em cũng phải tranh thủ dậy lập trình cho đứa bé, nhân lúc nó chưa biết lập trình bằng AI là gì .

Cái khó nhất để trở thành chuyên gia hiện nay là phải vượt qua cám dỗ AI. Học lập trình thì phải tự gõ code, kỳ cạch từng chữ một, chỉ hỏi AI những gì không biết hoặc nhờ AI kiểm tra hộ, viết văn là phải tự lập dàn ý, tự triển khai, sau đó nhờ AI review.
Cái này nó là nghị lực cá nhân, chả Bộ Giáo dục nào làm hộ được, như cai nghiện thuốc lá ấy. Nó cũng là bộ lọc trong thời đại AI. Ai vượt qua cám dỗ được thì thành chuyên gia. Mà thời đại nào chuyên gia chả chiếm tỷ lệ nhỏ. Phỏng ạ?

Không phải cám dỗ mà là xu thế tất yếu, cần thay đổi cách học, cách đào tạo. Còn tất nhiên phải có sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình

 

[hanoihomeland02]

Cá nhân em thì nghĩ AI là 1 xu hướng tất yếu và càng ngày sẽ càng phát triển thịnh hành lên. Em cũng đang băn khoăn không biết nên hướng cho bạn nhỏ nhà em phương pháp tiếp cận, học từ AI như nào cho đúng.

 

[Quê bầm]

Tụi trẻ nhà em hơi tí chúng dùng AI, chúng dần lười suy nghĩ và thiếu kiên nhẫn, em thấy cho học sinh dùng AI là hại chúng nó, mất dần tư duy độc lập tìm tòi nghiên cứu.

 

[tungLam.nwl]

Do cách thức thôi. Dạy con đóng hết máy tính giải bài ra xong so kết quả với AI nếu mình sai thì tìm hiểu sai ở đâu nếu vẫn không hiểu thì đến lớp hỏi thày giáo? Định kỳ cụ cho con ra bàn ngồi đưa cho cái bút mở vở ra cho cái đề tương tự với bài nó đã giải được rồi bắt tự làm mình canh trực tiếp, nếu làm được thì bỏ qua còn không thì gõ đầu cho lòi AI ra.

 

[duongphong]

Phải nắm cái gốc chứ nếu chỉ học prompt thì không ổn, nhỡ mai kia nó lại ra con AI giúp con người promt thì sao, ví dụ 1 người viết nhiệm vụ câu cú lủng cùng đưa vào con AI nó edit lại thành prompt rất nuột nà.

Với lại, khi dùng AI tràn lan thì các cơ sở giáo dục sẽ quay về cho thi tập trung, dùng giấy bút, thi vấn đáp trực tiếp,.... nên sẽ có nhiều biện pháp loại bỏ AI khỏi các kỳ thi.

Mấy ông đào tạo online mở môm ra là kỹ năng prompt. Muốn prompt được thì đầu tiên phải có nhận thức đã, có trình độ và nhận thức về vấn đề cần hỏi thì sẽ tự prompt được. prompt xong còn phải check thông tin xem AI nó trả lời đúng hay sai nữa.....Đại loại giống dốt vẫn hoàn dốt, người giỏi sẽ giỏi hơn nhờ AI.

 

[Đã hay còn may]

Quan điểm của em ngắn gọn trong một bất phương trình này: Chuyên gia ngành (giỏi prompt) + AI > Người thường (giỏi prompt) + AI

Nghĩa là trong cùng 1 việc, khi cùng sử dụng AI thì chuyên gia vẫn đạt kết quả và năng suất vượt trội hơn so với người thường.
Vì vậy việc học và trở thành chuyên gia vẫn cần thiết và quan trọng.

Cái bất phương trình này của cụ đúng nếu AI chênh lệch không quá lớn với chuyên gia ngành, nếu AI tiến đến rất lớn thậm chí vô cùng thì dấu > sẽ tiến gần về dấu = như vậy việc học để trở thành chuyên gia ngành là ít ý nghĩa so với công sức bỏ ra. Tất nhiên em đang mông lung về tương lai và vẫn đang tạm thời cấm F1 tiếp cận với A1 ở ngưỡng 8 tuổi và đang tiếp cận theo bất phương trình của cụ ở giai đoạn hiện tại.

 

[victo2025]

Do cách thức thôi. Dạy con đóng hết máy tính giải bài ra xong so kết quả với AI nếu mình sai thì tìm hiểu sai ở đâu nếu vẫn không hiểu thì đến lớp hỏi thày giáo? Định kỳ cụ cho con ra bàn ngồi đưa cho cái bút mở vở ra cho cái đề tương tự với bài nó đã giải được rồi bắt tự làm mình canh trực tiếp, nếu làm được thì bỏ qua còn không thì gõ đầu cho lòi AI ra.

Em kèm cháu em thì bỏ qua giải bài rồi. Dạy cách đọc sách, đọc đề bài, hiểu khái niệm... mắc ở đâu thì giải thích, còn giải như nào, viết ra sao thì tự vào mạng mà tìm hiểu.

 

[quabongvangvn]

Em kèm cháu em thì bỏ qua giải bài rồi. Dạy cách đọc sách, đọc đề bài, hiểu khái niệm... mắc ở đâu thì giải thích, còn giải như nào, viết ra sao thì tự vào mạng mà tìm hiểu.

Tự vào mạng thì bọn nó sẽ nhờ AI giải luôn, chứ mấy đứa bản lĩnh được ....như người lớn. Mà giờ người lớn cũng có rời mắt đc khỏi màn hình internet đâu
Bản thân trong các lớp học thêm mở ra cũng là giải hộ bài chiến tỷ trọng không nhỏ mà

 

[Boyngoan]

View attachment 9769559

Em hoàn toàn đồng ý với Bộ trưởng về vấn đề này. Học sinh cấp 1 không được tiếp xúc với AI cho dù thoáng qua.

Ấy vậy mà lại có thông tin như bài báo này là sao?

 

[detector]

Cái bất phương trình này của cụ đúng nếu AI chênh lệch không quá lớn với chuyên gia ngành, nếu AI tiến đến rất lớn thậm chí vô cùng thì dấu > sẽ tiến gần về dấu = như vậy việc học để trở thành chuyên gia ngành là ít ý nghĩa so với công sức bỏ ra. Tất nhiên em đang mông lung về tương lai và vẫn đang tạm thời cấm F1 tiếp cận với A1 ở ngưỡng 8 tuổi và đang tiếp cận theo bất phương trình của cụ ở giai đoạn hiện tại.

Em đồng ý với cụ, nếu trí tuệ của AI mà tiến đến vô cùng thì có làm gì cũng vô ích. Nó như kiểu nếu thiên thạch to bằng mặt trăng đâm vào Trái Đất thì chúng ta nên làm gì?
Dù sao cố trở thành chuyên gia thì còn vớt vát được chút hi vọng, phỏng ạ?

 

[duongphong]

Vẫn dạy kiến thức cụ thể.

Nếu như cụ không thuộc bảng cửu chương, làm sao cụ biết con AI nói 8 * 7 = 54 là sai hay đúng?

Bây giờ không hiếm cháu học lớp 5-6 không thạo hạ phép tính nhân chia 2 số đâu cụ. Lý do là dùng máy tính bấm */ từ nhỏ cho não nó nhàn. Quả AI này mà cho tiếp cận từ nhỏ cũng vậy thôi.

 

[loanhquanh25]

Em hoàn toàn đồng ý với Bộ trưởng về vấn đề này. Học sinh cấp 1 không được tiếp xúc với AI cho dù thoáng qua.

Ấy vậy mà lại có thông tin như bài báo này là sao?

View attachment 9770597

Ngôn ngữ nó lươn lẹo, phong phú lắm. Dân chất phác, đọc thì thấy 2 ông bộ trửng này ngược nhau, mâu thuẫn. Ấy thế mà nếu cho 2 ông ngồi với nhau thống nhất thì lại không mâu thuẫn. Nào là: HN dạy AI cho học sinh lớp 1 với chương trình đặc thù, giúp các cháu không phụ thuộc AI mà dùng AI như công cụ, bla bla.....
Lòng vòng 1 hồi rồi cũng hợp lý