- Biển số
- OF-6473
- Ngày cấp bằng
- 28/6/07
- Số km
- 9,566
- Động cơ
- 2,299,089 Mã lực
Trong giới học thuật ở Slovakia dạo này có bài này, em chuyển qua tiếng Việt. Đại loại có mấy ý:
1) Israel tấn công có chủ đích các trường học, đặc biệt là các trường đại học.
2) Không những Mỹ, mà cả các nước châu Âu cũng tảng lờ coi như không biết.
3) Chỉ trích cả các trường đại học ở Slovakia (đi cùng là giới trí thức, sinh viên) vì bình thường thích liên quan đến chính trị, nhưng hoàn toàn yên lặng khi các trường đại học cùng các mục tiêu dân sự khác bị Israel tàn phá.
1) Israel tấn công có chủ đích các trường học, đặc biệt là các trường đại học.
2) Không những Mỹ, mà cả các nước châu Âu cũng tảng lờ coi như không biết.
3) Chỉ trích cả các trường đại học ở Slovakia (đi cùng là giới trí thức, sinh viên) vì bình thường thích liên quan đến chính trị, nhưng hoàn toàn yên lặng khi các trường đại học cùng các mục tiêu dân sự khác bị Israel tàn phá.
ĐOÀN KẾT VỚI CÁC TRƯỜNG HỌC IRAN VÀ PALESTINE - TẠI SAO CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SLOVAKIA LẠI IM LẶNG?
Israel đã ném bom toàn bộ 12 trường đại học ở Dải Gaza, phá hủy hoặc làm hư hại 97% các loại trường học và gần 100 thư viện và kho lưu trữ công cộng. Tuy nhiên, truyền thông của chúng ta không đưa tin rằng Mỹ và Israel cũng đang tấn công có hệ thống các cơ sở giáo dục ở Iran. Cho đến nay, họ đã ném bom hơn 30 trường đại học, và tất cả bằng chứng đều xác nhận rằng đây không phải là thiệt hại ngoài ý muốn, mà là mục tiêu có chủ đích.
Sự kiện gây sốc nhất thuộc loại này là vụ phá hủy Đại học Công nghệ Sharif ở Tehran tuần trước, thường được gọi là "MIT của Iran". Người đọc nên biết rằng các trường đại học ở Iran và Hoa Kỳ là những tổ chức duy nhất duy trì quan hệ ngay cả sau khi Tehran và Washington cắt đứt quan hệ ngoại giao. Đại học Sharif nói trên đã từng đón tiếp một số người đoạt giải Nobel người Mỹ trong những năm gần đây. Quan trọng hơn, các trường đại học là nơi tập trung sự kháng cự chống lại chế độ thần quyền, với sinh viên ở đây liên tục biểu tình dũng cảm chống lại các điều kiện trong nước. Ví dụ, vào tháng 11 năm 2006, trong chuyến thăm của cựu Tổng thống Mahmoud Ahmadinejad, sinh viên đã hô vang “Chết cho tên độc tài!” và đốt chân dung ông ta. Donald Trump chế nhạo tất cả những người mà ông ta đã lừa dối bằng cách nói rằng ông ta đang ném bom Iran để giải phóng nước này và giúp người dân Iran khơi mào một cuộc nổi dậy—và cuối cùng biến các trường học và các viện khoa học thành mục tiêu quân sự, phá hủy những tàn tích cuối cùng của sự kháng cự, làm suy yếu mạng lưới học thuật, làm gián đoạn nghiên cứu và gieo rắc thêm nỗi sợ hãi. Ngay cả khi chiến tranh kết thúc, việc phá hủy các trường đại học ở một quốc gia mà giáo dục thường là con đường duy nhất dẫn đến thành công sẽ có những hậu quả lâu dài. Thật khó tin rằng trong thế kỷ 21, các trung tâm xuất sắc lại bị tấn công một cách dã man như vậy, việc phá hủy hệ thống giáo dục ở Gaza đã bình thường hóa các cuộc tấn công vào các trường đại học ở các quốc gia khác. Hoa Kỳ đe dọa đẩy Iran trở lại thời kỳ đồ đá, trong khi chính họ lại hành xử như thể họ đã thoát khỏi thời kỳ đồ đá. Điều đáng kinh ngạc hơn nữa là UNESCO đã từ chối bình luận cụ thể về những tội ác chiến tranh khủng khiếp này, trong đó hàng chục nhà khoa học, giảng viên và sinh viên hàng đầu đã thiệt mạng, và chỉ dẫn chúng tôi đến một tuyên bố chung ngắn gọn trong đó họ bày tỏ "mối quan ngại sâu sắc về những diễn biến gần đây". Là một giảng viên đại học lâu năm và cựu hiệu trưởng đại học, tôi vô cùng phẫn nộ trước hành vi tàn bạo của các quan chức Mỹ và Israel, những người sẽ không từ thủ đoạn nào để xúc phạm các cơ sở học thuật. Tôi bày tỏ sự đoàn kết sâu sắc nhất với các giảng viên và sinh viên Iran, Palestine và Lebanon. Tuy nhiên, tôi tự hỏi, các trường đại học Slovakia, những nơi gần đây thích chính trị hóa một cách công khai, nhưng lại hoàn toàn không quan tâm đến điều mà họ nên quan tâm trên hết, đang ở đâu? Các trường học là nạn nhân chính của cuộc xâm lược quân sự hiện nay ở Trung Đông nhằm vào các mục tiêu dân sự. Chúng ta đừng bỏ mặc họ mà không có sự giúp đỡ và hỗ trợ.


