Dù Bộ GD&ĐT không trực tiếp gây ra gian lận thi cử, nhưng Bộ phải chịu trách nhiệm khi tạo ra một cơ chế tồn tại nhiều kẽ hở để các địa phương dễ dàng lạm dụng. Việc thiếu hụt các giải pháp kiểm soát hiệu quả đã vô tình tiếp tay cho những hành vi tiêu cực. Ông ra cơ chế mà không kiểm soát được cơ chế mình ban hành là có tội lới với xã hội rồi.
Thực tế cho thấy, từ sai phạm tại Hà Giang (2018) đến Tuyên Quang (2026), tín hiệu cảnh báo ban đầu đều đến từ dư luận xã hội và cộng đồng mạng chứ không phải từ hệ thống tự kiểm tra của Bộ ( Bộ đừng nhận vơ là có công phát hiện ), trước khi công an chính thức thụ lý. Trách nhiệm của bên ban hành cơ chế bất cập là vô cùng lớn, bởi chính kẽ hở này đã tạo điều kiện cho các sai phạm phát sinh.
Bộ giáo dục tuổi gì
Thực tiễn cả xã hội gian dối, nên giáo dục cũng ko ngoài cái xã hội đó. Làm sao giáo dục đứng 1 mình được?
Ngay như đạo Phật, là đạo dạy chính (chánh kiến, chánh tư duy, chánh ngữ, chánh nghiệp, chánh mạng, chánh tinh tấn, chánh niệm, chánh định) ---- mà cũng bị biến thành đạo xì xụp, xin xỏ, tha lực, doạ ma, doạ quỷ thì sao đòi giáo dục phải "chính"?
Quân tử tàu ngũ thường (nhân lễ nghĩa trí tín) cũng thấy ít nhắc đến, mà nặng tính AQ tàu, "nguỵ ngũ thường" ---- Đến với bản thân mình còn AQ, còn ko nghĩ thẳng, còn ko "tín", thì sao đòi giáo dục phải "tín"?
Một vài ví dụ sơ lược vậy thôi, nói nhiều lại bị phê là bôi đen
xã hội ko có 1 hệ giá trị tinh thần vững chắc, thì khó khăn lắm.
Các cụ kể xem hệ giá trị tinh thần của xã hội hiện nay là gì? từ đó mới có cơ sở phê giáo dục được
