[Funland] Định hướng trường đại học cho con sinh 2008

[BDS68]

Bên cạnh gói học bổng STEM dành cho các cháu xuất sắc theo kỹ thuật chính phủ cũng cần đầu tư, nâng cấp lại các trường dạy nghề. Nâng mạnh điểm sàn đại học từ 15 lên hẳn 21-22 điểm lúc đấy các cháu mới an tâm bước sang trường nghề mà học.

Em nghĩ tới lúc phải có giải pháp/chế tài mạnh để điều tiết, có khung hay tỷ trọng trong tuyển dụng giữa đào tạo đại học và đào tạo nghề. Ví dụ như trong 1,1tr học sinh tốt nghiệp THPT thì chỉ tiêu đào tạo đại học không quá 30% còn lại là đào tạo nghề chẳng hạn, chứ đây cứ để mặc thả tự do mặc ai thích thi đại học thì thi miễn có tiền đóng học phí trong khi trường đại học mở ra như nấm, trong các trường thì mở rộng quy mô, ngành nghề và tuyển sinh số lượng lớn dường như là kinh doanh giáo dục. Ai đời các trường kỹ thuật giờ cũng đào tạo về Kế toán, Tài chính, Quản trị kinh doanh, .... khéo tiến tới còn đào tạo cả Y, Dược

 

[duonglamkhoa]

Em nghĩ tới lúc phải có giải pháp/chế tài mạnh để điều tiết, có khung hay tỷ trọng trong tuyển dụng giữa đào tạo đại học và đào tạo nghề. Ví dụ như trong 1,1tr học sinh tốt nghiệp THPT thì chỉ tiêu đào tạo đại học không quá 30% còn lại là đào tạo nghề chẳng hạn, chứ đây cứ để mặc thả tự do mặc ai thích thi đại học thì thi miễn có tiền đóng học phí trong khi trường đại học mở ra như nấm, trong các trường thì mở rộng quy mô, ngành nghề và tuyển sinh số lượng lớn dường như là kinh doanh giáo dục. Ai đời các trường kỹ thuật giờ cũng đào tạo về Kế toán, Tài chính, Quản trị kinh doanh, .... khéo tiến tới còn đào tạo cả Y, Dược

Ngoài việc tuyển sinh viên ồ ạt chính quy (cả công lập và dân lập) còn chuyên tu, tại chức, đào tạo từ xa, … và cũng có bằng ĐH như người khác. Cánh này vào NN chả khác gì những người học bục mặt. Sau đó mấy ảnh lại đi làm quả ThS, TS thì hết nước chấm.
Hồi SV em chuyên đi làm bài cho các anh tại chức, chuyên tu nên không lạ gì.

 

[formen]

Cho học liên thông từ đại học về trung cấp để phụ huynh và học sinh xoay phỏm tốt còn gì: vào đại học lấy cái danh dsax rồi học nghề cụ thể mà kiếm cắn.
Cũng giúp tổng hòa xã hội các bên k bị sốc.
Trc giờ cho mở với nâng đh tràn lan giờ siết số lượng thì các trường chết đứng, làm từ từ để các bên tự thích nghi.

 

[BDS68]

Ngoài việc tuyển sinh viên ồ ạt chính quy (cả công lập và dân lập) còn chuyên tu, tại chức, đào tạo từ xa, … và cũng có bằng ĐH như người khác. Cánh này vào NN chả khác gì những người học bục mặt. Sau đó mấy ảnh lại đi làm quả ThS, TS thì hết nước chấm.
Hồi SV em chuyên đi làm bài cho các anh tại chức, chuyên tu nên không lạ gì.

Đến một doanh nghiệp người ta còn hoạch định rất rõ ràng cơ cấu và tỷ trọng lao động trong doanh nghiệp phải như thế nào, lao động gián tiếp/lao động trực tiếp tỷ lệ ra sao, trong lao động gián tiếp thì lãnh đạo quản lý bao nhiêu, phòng ban nghiệp vụ cần có những bộ phận nào, định biên số lượng của từng bộ phận ra sao, .... rồi đến lao động trực tiếp cũng thế. Vậy mà ở tầm quản lý vĩ mô thì cứ trăm hoa đua nở, thả tự do

 

[BDS68]

Nhìn sinh viên ra trường thất nghiệp, nhiều cháu phải làm bảo vệ, bốc vác, phục vụ bưng bê trong các hàng quán, chạy xe ôm, lao động phổ thông trong các nhà máy/khu công nghiệp, ... quả thực đau lòng, làm lãng phí thời gian, tiền bạc của gia đình, của xã hội quá cccm nhỉ

 

[Son23]

Ngoài việc tuyển sinh viên ồ ạt chính quy (cả công lập và dân lập) còn chuyên tu, tại chức, đào tạo từ xa, … và cũng có bằng ĐH như người khác. Cánh này vào NN chả khác gì những người học bục mặt. Sau đó mấy ảnh lại đi làm quả ThS, TS thì hết nước chấm.
Hồi SV em chuyên đi làm bài cho các anh tại chức, chuyên tu nên không lạ gì.

Hiện bằng ĐH còn ko ghi hệ gì, để đảm bảo sự công bằng giữa các hệ . Về lý thuyết thì ko có sự phân biệt đối xử là đúng, vì hệ gì cũng phải đảm bảo chuẩn đầu ra. Nhưng thực tế ở xứ mình nó...sinh động. Cơ hội học tập suốt đời cho mỗi người nên có hệ tại chức, liên thông nhưng chất lượng các cụ, mợ đều rõ.
Còn có quả học chéo ngành mới vi diệu. Em gọi chéo ngành còn chính thống hình như gọi là chuyển đổi. Kiểu như này, cử nhân học chính sách công chẳng hạn, hay văn thư lưu trữ gì gì đó. Thạc sĩ lại muốn nhảy sang luật, vẫn đc chấp nhận xong học bổ sung mấy môn chuyên ngành. 4 năm cử nhân chỉ bằng mấy buổi học bổ sung sơ sơ, lớn nhanh như Thánh gióng. Từ đó tiếp tục TS luật. Chứ đội đào tạo bài bản từ cử nhân - sđh vẫn khác biệt.
Còn nhiều ạ. Lý thuyết luôn hợp lý, luôn hay ho. Cứ đưa vào là biến hình biến dạng.

 

[duonglamkhoa]

Hiện bằng ĐH còn ko ghi hệ gì, để đảm bảo sự công bằng giữa các hệ . Về lý thuyết thì ko có sự phân biệt đối xử là đúng, vì hệ gì cũng phải đảm bảo chuẩn đầu ra. Nhưng thực tế ở xứ mình nó...sinh động. Cơ hội học tập suốt đời cho mỗi người nên có hệ tại chức, liên thông nhưng chất lượng các cụ, mợ đều rõ.
Còn có quả học chéo ngành mới vi diệu. Em gọi chéo ngành còn chính thống hình như gọi là chuyển đổi. Kiểu như này, cử nhân học chính sách công chẳng hạn, hay văn thư lưu trữ gì gì đó. Thạc sĩ lại muốn nhảy sang luật, vẫn đc chấp nhận xong học bổ sung mấy môn chuyên ngành. 4 năm cử nhân chỉ bằng mấy buổi học bổ sung sơ sơ, lớn nhanh như Thánh gióng. Từ đó tiếp tục TS luật. Chứ đội đào tạo bài bản từ cử nhân - sđh vẫn khác biệt.
Còn nhiều ạ. Lý thuyết luôn hợp lý, luôn hay ho. Cứ đưa vào là biến hình biến dạng.

Chuẩn mợ.
Về nguyên tắc thì đã đào tạo ĐH là phải học lượng kiến thức như nhau, quy trình học và thi như nhau. Nhưng thực tế thì …

 

[BDS68]

Lại nói về giáo dục, thôi thì bệnh thành tích hay tiêu cực trong thi cử ở các cấp từ tiểu học, THCS hay THPT thì cccm đã bàn nhiều thậm trí nhiều thớt riêng rồi, nay em nói về cấp đại học.

Thật là lạ, đến một lớp học thêm, một trung tâm luyện thi của THPT người ta còn biết sau khi kết thúc khóa học của lớp/trung tâm đó các em ra sao, có bao nhiêu em đỗ đại học với thành tích thế nào. Vậy ở cấp đại học, là khâu cuối cùng và quan trọng bậc nhất trong đào tạo để các em bước vào đời thì sao ? Các trường đại học có thông tin/thu thập sinh viên do mình đào tạo ra trường ntn, bao nhiêu em thất nghiệp/chưa có việc làm ? trong số các em đã có việc làm thì bao nhiêu là đúng/trái ngành nghề đã được đào tạo ? tiền lương của sinh viên được tuyển dụng ntn, ... và tất cả dường như chỉ là con số 0 tròn chĩnh. Đến một nhà cung cấp dịch vụ, một sản phẩm hàng hóa sau bán hàng họ còn có bộ phận chăm sóc khách hàng sau bán hàng, có chế độ bảo hành trong khi các em sinh viên cầm tấm bằng đại học rời trường là chấm hết, nghĩa vụ và trách nhiệm coi như xong, sợi dây liên lạc giữa nhà trường với các em dường như là cắt đứt

 

[TorienT]

Lại nói về giáo dục, thôi thì bệnh thành tích hay tiêu cực trong thi cử ở các cấp từ tiểu học, THCS hay THPT thì cccm đã bàn nhiều thậm trí nhiều thớt riêng rồi, nay em nói về cấp đại học.

Thật là lạ, đến một lớp học thêm, một trung tâm luyện thi của THPT người ta còn biết sau khi kết thúc khóa học của lớp/trung tâm đó các em ra sao, có bao nhiêu em đỗ đại học với thành tích thế nào. Vậy ở cấp đại học, là khâu cuối cùng và quan trọng bậc nhất trong đào tạo để các em bước vào đời thì sao ? Các trường đại học có thông tin/thu thập sinh viên do mình đào tạo ra trường ntn, bao nhiêu em thất nghiệp/chưa có việc làm ? trong số các em đã có việc làm thì bao nhiêu là đúng/trái ngành nghề đã được đào tạo ? tiền lương của sinh viên được tuyển dụng ntn, ... và tất cả dường như chỉ là con số 0 tròn chĩnh. Đến một nhà cung cấp dịch vụ, một sản phẩm hàng hóa sau bán hàng họ còn có bộ phận chăm sóc khách hàng sau bán hàng, có chế độ bảo hành trong khi các em sinh viên cầm tấm bằng đại học rời trường là chấm hết, nghĩa vụ và trách nhiệm coi như xong, sợi dây liên lạc giữa nhà trường với các em dường như là cắt đứt

Đại học nó là nơi bán dịch vụ đào tạo thôi cụ anh. Có sản phẩm tốt, có sản phẩm không tốt, hàng giả cũng có nên là đành làm người tiêu dùng thông thái vậy. Không chì ở Việt Nam mà toàn Thế giới đều vậy. Giáo dục phổ thông thì lại là chuyện riêng của từng nước.

 

[BDS68]

Đại học nó là nơi bán dịch vụ đào tạo thôi cụ anh. Có sản phẩm tốt, có sản phẩm không tốt, hàng giả cũng có nên là đành làm người tiêu dùng thông thái vậy. Không chì ở Việt Nam mà toàn Thế giới đều vậy. Giáo dục phổ thông thì lại là chuyện riêng của từng nước.

Bán dịch vụ đào tạo thì quan trọng nhất sản phẩm sau đào tạo của mình nó được thị trường/người tiêu dùng chấp nhận ntn chứ không phải cho cái tờ giấy do mình tự in, tự ký ra được núp bóng dưới ba cái quy trình/tiêu chuẩn xyz cụ ah. Tất nhiên ở đây còn có trách nhiệm ở quản lý vĩ mô. Mà em đã ví dụ một lớp ôn thi bé cỏn con, một sản phẩm hàng hóa thông thường sau bán hàng là ntn rồi mà cụ, trong khi đây là một trường đại học. Cũng là góc nhìn của em, em thấy làm thế nào để nó tốt lên chứ bảo thằng bên cạnh, thằng hàng xóm nó cũng thế cả thì nói làm gì

 

[TorienT]

Bán dịch vụ đào tạo thì quan trọng nhất sản phẩm sau đào tạo của mình nó được thị trường/người tiêu dùng chấp nhận ntn chứ không phải cho cái tờ giấy do mình tự in, tự ký ra được núp bóng dưới ba cái quy trình/tiêu chuẩn xyz cụ ah. Tất nhiên ở đây còn có trách nhiệm ở quản lý vĩ mô. Mà em đã ví dụ một lớp ôn thi bé cỏn con, một sản phẩm hàng hóa thông thường sau bán hàng là ntn rồi mà cụ, trong khi đây là một trường đại học. Cũng là góc nhìn của em, em thấy làm thế nào để nó tốt lên chứ bảo thằng bên cạnh, thằng hàng xóm nó cũng thế cả thì nói làm gì

Các trường lớn như BKHN, KTQD hay FTU em thấy vẫn có khảo sát đấy cụ anh, nhưng cũng không nhiều thực tế còn các trường kém hơn thì e không rõ. Cái này thực tế nhất là 1 tổ chức độc lập chuyên khảo sát chất lượng các trường, mức độ có việc làm, mức lương của từng trường, từng khoa... Để xã hội và thí sinh tham khảo.

 

[BDS68]

Các trường lớn như BKHN, KTQD hay FTU em thấy vẫn có khảo sát đấy cụ anh, nhưng cũng không nhiều thực tế còn các trường kém hơn thì e không rõ. Cái này thực tế nhất là 1 tổ chức độc lập chuyên khảo sát chất lượng các trường, mức độ có việc làm, mức lương của từng trường, từng khoa... Để xã hội và thí sinh tham khảo.

No cụ ah, em đã từng nghe dự lễ tốt nghiệp rồi. Diễn văn toàn sau khi ra trường là cơ hội, là chủ nhân, ... đảm nhiệm những trọng trách trong các cơ quan, tổ chức đoàn thể lọ chai thôi chứ không hề có con số cụ thể nào cả!

 

[moly]

Cụ nào dạy ở trường đại học sư phạm hay có người nhà học khoa toán anh trường đại học sư phạm cho em chuts thông tin: chương trình học nặng không? các cơ hội sau này?

 

[TorienT]

No cụ ah, em đã từng nghe dự lễ tốt nghiệp rồi. Diễn văn toàn sau khi ra trường là cơ hội, là chủ nhân, ... đảm nhiệm những trọng trách trong các cơ quan, tổ chức đoàn thể lọ chai thôi chứ không hề có con số cụ thể nào cả!

Em từng được trường gửi phiếu khảo sát là sau tốt nghiệp anh chị đang làm gì, mức lương, vị trí mà. Thi thoảng khoa (nay giờ lên viện) rồi vẫn gửi thư mời tài trợ với hỗ trợ học bổng.

 

[Son23]

Có kiểm định các trường ĐH rồi mà các cụ, bao gồm kiểm định cơ sở giáo dục và kiểm định chương trình đào tạo, chu kì 5 năm/lần. Các tiêu chí để qua kiểm định có đầy đủ số liệu sinh viên tốt nghiệp hàng năm, tỉ lệ có việc làm, cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, tỉ lệ bao nhiêu sv/giảng viên... Nói chung về lý thuyết thì ko thiếu gì đâu ạ. Cơ sở kiểm định độc lập cũng đủ hết, ví dụ Trung tâm Kiểm định Thăng Long là tư nhân đó ạ.

 

[BDS68]

Em từng được trường gửi phiếu khảo sát là sau tốt nghiệp anh chị đang làm gì, mức lương, vị trí mà. Thi thoảng khoa (nay giờ lên viện) rồi vẫn gửi thư mời tài trợ với hỗ trợ học bổng.

Phiếu khảo sát đấy của tổ chức nghiên cứu xã hội khác, nó khảo sát chung chứ không phải dành cho sinh viên của trường nào cụ ah. Còn các bài báo cáo, diễn văn thì toàn chung chung, định tính chứ không hề có số liệu định lượng cụ thể như em nói trên đâu!

 

[Trục]

Em lại vào hóng kinh nghiệm chọn trường của các cụ/mợ.

 

[Trục]

Nói thật là em cũng không biết các cháu dưới 20 thì học Đại học kiểu gì nữa.

King Kong lấy có 17 điểm thôi cụ, học thì cứ học thôi, còn hành thì chưa biết có hành được không.

 

[Trục]

Quan điểm em là kể cả học có bằng kỹ sư thì cũng chỉ làm thợ thôi, trừ khi cực giỏi mới đi vào nghiên cứu. Mà nhu cầu thợ cao cấp, kỹ thuật viên, quản đốc có trình độ thực sự lớn lắm, ở VN, Hàn quốc hay Nhật đều cần cả, nên học tốt kỹ thuật ko lo thất nghiệp

Học nghiên cứu thì học từ đầu chứ cụ, em là quân nghiên cứu, nó nằm giữa lý thuyết và thực tiễn.
Đại thể là bọn em nghiên cứu xong thì giao cho các anh kỹ sư chuyên ngành thực hiện và phát triển tiếp cho quy mô công nghiệp.
Đại thể đào tạo thì có các chuyên môn sau:
Lý thuyết - Nghiên cứu (cử nhân)
Phát triển - Chuyển giao (kỹ sư)
Thực hiện (công nhân)

 

[BDS68]

King Kong lấy có 17 điểm thôi cụ, học thì cứ học thôi, còn hành thì chưa biết có hành được không.

Chẳng qua có đại học Bách Khoa rồi giờ đặt Vạn Khoa thì nghe ghê quá lên đặt là Kinh Kong, là Đa khoa cụ nhỉ. Trường có khoảng 27 khoa trực thuộc các khối ngành khác nhau như Kinh tế, Kỹ thuật - Công nghệ, Ngoại ngữ, và khối Sức khỏe