[Funland] Giáo dục vẫn là bài toán khó giải của chúng ta

[le_petit]

Em đọc một lèo hết cả thớt, thì em thấy cụ nào nói cũng đúng cả, vì nó đúng theo góc nhìn của từng cá nhân, từng trường hợp. Theo em thì học thêm cũng được, không học thêm cũng được, đa phần các thầy cô không đến nỗi trù úm, đánh giá sai kết quả học sinh đâu. Mặt khác, muốn giỏi hơn thằng khác thì hoặc là tố chất phải hơn, hoặc là phải học nhiều hơn, hoặc cả hai. Giả sử tố chất là như nhau, thì học nhiều hơn sẽ giỏi hơn; để học nhiều hơn có thể tự học, có thể do bố mẹ dạy, có thể đi học thêm, tùy từng gia đình, không có đáp án chung, các cụ thấy hợp với phương án nào thì chọn thôi.
Một số cụ chia sẻ rằng f1 không cần học thêm vẫn giỏi, vẫn đỗ trường nọ kia. Em nói thật là việc các bạn ấy không đi học thêm là đúng, nhưng chắc chắn các bạn ấy vẫn phải học nhiều theo một cách khác. Không thể có chuyện học ít mà giỏi được, trừ khi tố chất đặc biệt, vượt trội.

Kiến thức sẽ ko từ trên trời rơi xuống đầu nên ko đi học thêm ko có nghĩa là không học thêm!
Các bạn xuất sắc (hoặc ý thức tốt) sẽ học thêm bằng sách, Internet, hỏi bạn...
Nếu có thày tốt thì quá trình học sẽ nhàn và đi đúng trọng tâm hơn. Nếu vật lộn tự học thì bản lĩnh và kiến thức sẽ chắc hơn nhưng tốn thời gian và công sức hơn...Tuy nhiên, nếu trẻ ko tự giác thì đi học thêm thày là cách tốt nhất giết chết năng lực và ý thức học của trẻ.Tất cả các thày dạy thêm lớp đại trà đều nhận xét lớp chỉ vài đứa thực sự học, số còn lại chờ thày hoặc bạn làm bài xong rồi chép. Vì lý do ấy mà luôn có số đông học ở trường, học thêm tối ngày mà kết quả vẫn vậy!

 

[sky_driver]

Theo tôi bậc phổ thông chúng ta không cần xã hội hóa giáo dục nữa. Hãy trả phổ thông về với phổ thông, tất cả mọi học sinh được lên lớp hằng năm đều có quyền học cấp 3 ở bất cứ đâu. Việc kiểm tra thi cử hằng năm (kiểm tra để đánh giá năng lực) sẽ do bộ phận kiểm soát chất lượng của trường thực hiện, giáo viên dạy trực tiếp ko được tự kiểm tra học sinh của mình. Xóa bỏ tất cả các thành tích của trường (trường điểm, trường chất lượng cao,..). Hãy tập trung đánh giá giáo viên (có dựa vào kết quả hs do mình trực tiếp dạy) để xét thành tích thi đua, khen thưởng,....Bỏ hết các loại thi đua khen thưởng khác.

 

[phihanhgia]

Một số cụ chia sẻ rằng f1 không cần học thêm vẫn giỏi, vẫn đỗ trường nọ kia. Em nói thật là việc các bạn ấy không đi học thêm là đúng, nhưng chắc chắn các bạn ấy vẫn phải học nhiều theo một cách khác. Không thể có chuyện học ít mà giỏi được, trừ khi tố chất đặc biệt, vượt trội.

Trẻ tự học tốt là những đứa trẻ có một, vài hoặc tất cả các đặc tính sau
a) khả năng tập trung dài vào thứ mình thích,
b) thích tìm cách giải quyết vấn đề,
c) có sự tò mò, ham tìm hiểu sâu các vấn đề,
d) học vì thích không phải vì điểm,
e) biết mình thiếu gì, chủ động lên kế hoạch tự học, tự luyện tập.

Trẻ tự học tốt không đồng nghĩa với học sinh giỏi/xuất sắc theo nghĩa truyền thống. Chúng thường ghét khuôn mẫu, kết quả các cuộc thi thường không cao nhất (dù có thể vẫn trong top đầu) vì tốc độ giải quyết vấn đề chậm hơn bọn được luyện. Nhưng triển vọng đường dài của bọn trẻ này thường là rất tốt. Tốt hơn bọn được luyện.

 

[Abc12]

Theo tôi bậc phổ thông chúng ta không cần xã hội hóa giáo dục nữa. Hãy trả phổ thông về với phổ thông, tất cả mọi học sinh được lên lớp hằng năm đều có quyền học cấp 3 ở bất cứ đâu. Việc kiểm tra thi cử hằng năm (kiểm tra để đánh giá năng lực) sẽ do bộ phận kiểm soát chất lượng của trường thực hiện, giáo viên dạy trực tiếp ko được tự kiểm tra học sinh của mình. Xóa bỏ tất cả các thành tích của trường (trường điểm, trường chất lượng cao,..). Hãy tập trung đánh giá giáo viên (có dựa vào kết quả hs do mình trực tiếp dạy) để xét thành tích thi đua, khen thưởng,....Bỏ hết các loại thi đua khen thưởng khác.

Mô hình giáo dục tự động lên lớp, ko thành tích thi đua, khen thưởng... như này chỉ có những xh có dân số ít, giàu và có hệ thống phúc lợi cực tốt. Các quốc gia có dân số đông, đang phát trển vô phương thực hiện hay rập khuân theo mô hình này. Vì thiếu nguồn lực tài chính và áp lực cạnh tranh trong xh quá lớn.

 

[clicklacp]

Em vẫn thấy là do hs, hs yếu hơn thì cần học nhiều hơn để thu hẹp khoảng cách là đúng rồi,... nhưng đó ko phải lỗi của việc học thêm. Vđ các cụ nói ở đây, kém hơn, điểm thấp hơn là do ko đi học thêm, rồi trách móc abc... nó ko hoàn toàn đúng đâu.

thì họ phải có chỗ để giải thích chứ ạ, nhất định không phải tại bố mẹ và các con mà tại thầy cô giáo rồi. Bố mẹ nào chẳng muốn con điểm cao, mà không cao là tại thầy cô giáo: không dậy, ăn tiền, dạy kém... Thời buổi dịch vụ mà!!!!

 

[clicklacp]

Đời làm gì có cái gì tùy "nhu cầu, định hướng" cá nhân cụ. Xã hội Mĩ như cụ thần tượng hay xã hội Việt Nam đều là cạnh tranh mà sinh tồn.
p/s: À giáo dục toàn diện tốn kém lắm đấy, cụ chịu được không.

chuẩn cụ! Cứ tính kiểu này ra thôi:
- lớp 20 cháu và giáo viên có đủ thởi gian "chăm" từng cháu
- học đủ nhạc họa múa ca....
Em nghĩ ít nhất 50tr/tháng chưa ăn uống. Như trường quốc tế. Cụ nào chim ưng thì bắn!

 

[clicklacp]

Có thêm nguyên nhân rất quan trọng mà mọi người không biết là trẻ ít tiếp xúc ánh sáng tự nhiên có nguy cơ cận cao hơn rất nhiều. Ánh sáng ngoài trời giúp điều hòa sự phát triển nhãn cầu, trẻ nên có khoảng 1,5–2 giờ hoạt động ngoài trời mỗi ngày để giảm nguy cơ cận thị. Điều này lý giải tại sao trẻ ở nông thôn hoạt động ngoài trời nhiều sẽ ít cận hơn trẻ thành phố. Các nước giáo dục phát triển rất khuyến khích trẻ hoạt động, thể thao ngoài trời, thậm chí cả vào giờ nghỉ trưa. Ở mình thì gần như không quan tâm cái này.

em nghĩ cũng khó hiểu đấy. Bằng chứng là con em chơi cả c1, hoạt động ngoài trời thường xuyên, vc em không ai cận. Và lên c2 nó cận!

 

[Shingaku]

Trẻ tự học tốt là những đứa trẻ có một, vài hoặc tất cả các đặc tính sau
a) khả năng tập trung dài vào thứ mình thích,
b) thích tìm cách giải quyết vấn đề,
c) có sự tò mò, ham tìm hiểu sâu các vấn đề,
d) học vì thích không phải vì điểm,
e) biết mình thiếu gì, chủ động lên kế hoạch tự học, tự luyện tập.

Trẻ tự học tốt không đồng nghĩa với học sinh giỏi/xuất sắc theo nghĩa truyền thống. Chúng thường ghét khuôn mẫu, kết quả các cuộc thi thường không cao nhất (dù có thể vẫn trong top đầu) vì tốc độ giải quyết vấn đề chậm hơn bọn được luyện. Nhưng triển vọng đường dài của bọn trẻ này thường là rất tốt. Tốt hơn bọn được luyện.

Đúng ạ, nhưng tỷ lệ hs có khả năng tự học như này số ít. Số đôg lại muốn "ổn định" thành tích và k thích các bạn cá tính.
Ngay nhà em, em trai học kiểu cụ nói, nên gặp thầy rất quan trọng, lên cấp 3 học chuyên gặp thầy kiểu ngày phải luyện đủ xx chuyên đề, làm nhiều, cày đề khắc giỏi...nên dù đc vào đội nguồn để chọn thi QG nhưng cu cậu rút, xin về trường quê. Hồi đó cả nhà quá vất vả!
Giờ ngẫm lại, hoá ra như cụ nói ạ.

 

[lanhchuachaplin]

Mô hình giáo dục tự động lên lớp, ko thành tích thi đua, khen thưởng... như này chỉ có những xh có dân số ít, giàu và có hệ thống phúc lợi cực tốt. Các quốc gia có dân số đông, đang phát trển vô phương thực hiện hay rập khuân theo mô hình này. Vì thiếu nguồn lực tài chính và áp lực cạnh tranh trong xh quá lớn.

Em thấy tự động lên lớp là dở hơi. Phải có tiêu chuẩn, bắt buộc phải có chuẩn, kể cả thấp cũng được. Kiến thức là tích lũy, xây từ nền móng. Móng chưa vững mà cho lên lớp tiếp thì hổng kiến thức, càng lên cao càng nguy hiểm.
Và nó tùy thuộc vào từng xã hội. Xã hội tiếng Anh, có thể ko yêu cầu đọc viết thạo, vì tiếng Anh một đống từ bất quy tắc, và bản thân phát âm cũng bất quy tắc rất nhiều. Muốn đọc viết thạo cần ghi nhớ nhiều. Tiếng Trung thì còn kinh dị hơn.
Nhưng tiếng Việt thì khác, đọc sao viết vậy, viết sao đánh vần là đọc được. Nên tiêu chuẩn đọc viết thạo phải sớm hơn các nước khác.
Xã hội cạnh tranh nhau là cạnh tranh cái giỏi, xuất sắc, chứ cạnh tranh gì cái lên lớp đâu.
Nhiều chính sách buồn cười lắm. Như ngày trước từng có thời gian cấm thi vào cấp 2. Nhà bạn em có 1 trường tư, trong top của HN. Đợt đấy nhà nó cũng đau đầu vì vụ này, hồ sơ các cháu toàn 9, 10. Nhận hết thì ko đủ khả năng. Mà chọn lọc ra thì ko biết lọc kiểu gì. Vừa ảnh hưởng đến phương châm, mục tiêu của trường, vừa dẫn đến sự ko đồng đều trong chất lượng học sinh, giảm hiệu quả việc dạy học.

 

[TorienT]

chuẩn cụ! Cứ tính kiểu này ra thôi:
- lớp 20 cháu và giáo viên có đủ thởi gian "chăm" từng cháu
- học đủ nhạc họa múa ca....
Em nghĩ ít nhất 50tr/tháng chưa ăn uống. Như trường quốc tế. Cụ nào chim ưng thì bắn!

50tr không đủ cụ nhé. Học ở trường Quốc tế như trên thớt nào đó các cụ tranh luận những môn đấy mới chỉ là cưỡi ngựa xem hoa vì trình độ giáo viên dạy cũng chỉ ở mức phổ thông. Nếu giáo dục toàn diện và phát huy khả năng thì là giáo viên cao cấp 1:1 rồi.

 

[BMW X11]

Em thấy tự động lên lớp là dở hơi. Phải có tiêu chuẩn, bắt buộc phải có chuẩn, kể cả thấp cũng được. Kiến thức là tích lũy, xây từ nền móng. Móng chưa vững mà cho lên lớp tiếp thì hổng kiến thức, càng lên cao càng nguy hiểm.
Và nó tùy thuộc vào từng xã hội. Xã hội tiếng Anh, có thể ko yêu cầu đọc viết thạo, vì tiếng Anh một đống từ bất quy tắc, và bản thân phát âm cũng bất quy tắc rất nhiều. Muốn đọc viết thạo cần ghi nhớ nhiều. Tiếng Trung thì còn kinh dị hơn.
Nhưng tiếng Việt thì khác, đọc sao viết vậy, viết sao đánh vần là đọc được. Nên tiêu chuẩn đọc viết thạo phải sớm hơn các nước khác.
Xã hội cạnh tranh nhau là cạnh tranh cái giỏi, xuất sắc, chứ cạnh tranh gì cái lên lớp đâu.
Nhiều chính sách buồn cười lắm. Như ngày trước từng có thời gian cấm thi vào cấp 2. Nhà bạn em có 1 trường tư, trong top của HN. Đợt đấy nhà nó cũng đau đầu vì vụ này, hồ sơ các cháu toàn 9, 10. Nhận hết thì ko đủ khả năng. Mà chọn lọc ra thì ko biết lọc kiểu gì. Vừa ảnh hưởng đến phương châm, mục tiêu của trường, vừa dẫn đến sự ko đồng đều trong chất lượng học sinh, giảm hiệu quả việc dạy học.

Toàn hồ sơ 9+10 thì ta tung đồng xu thôi bác.
Miễn là các cháu chồng đủ tiền cọc để vào trường, là được.

 

[BopCoi]

em nghĩ cũng khó hiểu đấy. Bằng chứng là con em chơi cả c1, hoạt động ngoài trời thường xuyên, vc em không ai cận. Và lên c2 nó cận!

Có thể vào năm cuối cấp 1 phải ôn chuyển cấp nên ít thời gian hoạt động ngoài trời hơn? Hoặc do các yếu tố di truyền phức tạp mà chúng ta chưa hiểu hết được (dù bố mẹ ko cận). Thứ tự nguyên nhân dẫn đến cận thị:

1. Di truyền (Yếu tố nền tảng mạnh nhất)
Đây là yếu tố tiên quyết và có tác động rất lớn đến khả năng bị cận thị của trẻ. Nếu cấu trúc nhãn cầu của cha mẹ có trục mắt dài (gây cận thị), trẻ rất dễ thừa hưởng đặc tính này.

• Cả cha và mẹ đều cận thị: Trẻ có nguy cơ bị cận thị cao gấp 3 đến 4 lần so với bình thường.
• Có cha hoặc mẹ cận thị: Nguy cơ tăng khoảng 2 lần.

2. Thiếu thời gian hoạt động ngoài trời (Yếu tố môi trường quan trọng nhất)
Các nghiên cứu nhãn khoa hiện đại (như của Tổ chức Y tế Thế giới WHO) chỉ ra rằng việc thiếu ánh sáng tự nhiên là nguyên nhân hàng đầu kích hoạt và làm tăng tốc độ cận thị ở trẻ có sẵn yếu tố di truyền hoặc làm việc nhìn gần nhiều.

• Cơ chế: Ánh sáng mặt trời kích thích giải phóng dopamine ở võng mạc, một chất có tác dụng ngăn chặn sự dài ra của trục nhãn cầu (nguyên nhân gây cận thị).
• Khuyến cáo: Trẻ cần ở ngoài trời ít nhất 2 tiếng mỗi ngày để bảo vệ thị lực.

3. Thói quen nhìn gần quá mức và liên tục
Lối sống hiện đại buộc mắt trẻ phải điều tiết liên tục ở cự ly gần, khiến cơ thể tự thích nghi bằng cách kéo dài nhãn cầu để nhìn gần rõ hơn, dẫn đến cận thị.

• Sử dụng thiết bị điện tử: Xem điện thoại, máy tính bảng, tivi quá nhiều ở khoảng cách gần.
• Thời gian học tập cường độ cao: Đọc sách, viết bài liên tục nhiều giờ liền mà không cho mắt nghỉ ngơi.

4. Điều kiện ánh sáng và tư thế khi học tập
Yếu tố này tác động trực tiếp và làm trầm trọng hơn quá trình điều tiết của mắt.

• Thiếu ánh sáng hoặc ánh sáng không phù hợp: Học tập trong phòng tối, đèn quá mờ hoặc quá chói làm mắt nhanh mỏi.
• Tư thế sai: Cúi gằm mặt xuống bàn, nằm đọc sách, khoảng cách từ mắt đến sách/màn hình ngắn hơn 30cm.

5. Chế độ dinh dưỡng và sinh hoạt (Ngủ nghỉ)
Tuy không trực tiếp gây cận thị mạnh mẽ như các yếu tố trên, nhưng nó ảnh hưởng đến sức khỏe tổng thể của võng mạc và khả năng phục hồi của mắt.

• Thiếu ngủ: Mắt không có đủ thời gian nghỉ ngơi và tái tạo sau một ngày làm việc mệt mỏi.
• Chế độ ăn thiếu chất: Thiếu các vitamin và vi chất có lợi cho mắt như Vitamin A, C, E, Kẽm và Omega-3.

 

[TorienT]

Hơn 800 giáo sư Mỹ đòi siết đầu vào vì sinh viên dở Toán

Mỹ- Chứng kiến sinh viên "vật lộn" với toán cấp 2, hơn 800 giáo sư hệ thống Đại học California (UC) đề nghị yêu cầu nộp điểm SAT, ACT,... trở lại với các ngành STEM.

vnexpress.net

Nhân thể thớt.

 

[BDS68]

50tr không đủ cụ nhé. Học ở trường Quốc tế như trên thớt nào đó các cụ tranh luận những môn đấy mới chỉ là cưỡi ngựa xem hoa vì trình độ giáo viên dạy cũng chỉ ở mức phổ thông. Nếu giáo dục toàn diện và phát huy khả năng thì là giáo viên cao cấp 1:1 rồi.

Nghĩ mà chua chát cụ nhỉ. Đầu tư cho con học 50tr/th, sau ra trường xin việc lương 9-12tr/th

 

[Ao Đình]

Khu chỗ em ở là ngoại thành, người nông dân cần mẫn làm ruộng và có thêm nghề phụ, cuộc sống khá êm đềm, làng trên xóm dưới tíu tít. Sáng sớm, bà con ăn vội bát cơm nguội, đội nón ra cánh đồng trước làng làm việc, lúc nông nhàn làm nghề phụ.
Rồi cánh đồng bị chuyển đổi thành KĐT, có tiền đền bù, cuộc sống thay đổi hẳn. Buổi sáng các bà sồn sồn không xắn quần quá gối ra đồng nữa, mà mặc quần sooc rủ nhau đi oánh cầu lông, các ông thì gọi nhau đi tiết canh, cháo lòng, cà phê, đám thanh niên thì lên đời honda ét hát lũ lượt, một số thì đập nhà xây mới.
Bà con phấn chấn lạ thường, cuộc sống thay đổi hẳn.

Thằng con ông hàng xóm nhà em, chả học hành gì, chỉ tão hoét, tí tuổi phì phèo điếu thuốc, lớn tí thì cũng xào rau cần với lại chơi bộ môn mai thúy đá.
Ấy thế mà vừa rồi cầm bao tải tiền đền bù giải phóng cầu Tứ Liên, ông hàng xóm sang em uống diệu, vỗ đùi bảo:
- Nemo này, có nhẽ sắp tới anh sẽ rót cho thằng cu nhà anh mấy tỷ để khởi nghiệp, cho cu cậu làm giám đốc, còn anh làm Chủ tịch. Thằng cu nhà anh nó bảo đợt này có tiền, là con tu chí làm ăn.
Em bảo:
- Đấy, thằng cu nhà anh có học hành éo gì đâu, sắp tới vẫn làm Giám đốc đấy thôi.
Cho nên ae đừng áp lực cho bọn trẻ, đừng bắt ép con cái mình phải cố gắng, bố chúng nó cố gắng là đủ rồi. Ae nhớ chưa, chính ae mới là người phải cố gắng.