Phải đem toàn bộ mặt bằng chung ra đánh giá mới đúng được cụ. Ko thể đem các cháu có tố chất ra để bảo đảm cho việc đa số ko cần đi học thêm vẫn đạt điểm tốt. Giáo dục phổ thông là dành cho số đông. Cũng như điểm số ấy cụ. Cứ ko trượt là qua, đạt yêu cầu.
Ý em là ko phải do thiếu kiến thức do ko đi học thêm, chẳng qua ko đi học thêm thì ko học (ở nhà) nhiều bằng các bạn khác thôi, ko thể đổ lỗi được.
Có cụ, VN mình rất hiếu học, đoàn kết, thương người như thể thương thân, danh nhân được tôn vinh - cách tư duy đặt tên đường là danh nhân đó.
Như e đã nói mỗi bạn có tố chất khác nhau. Vậy nên ko phải bạn nào cũng có khả năng học, tự học được. Học thêm dạy thêm nó giúp cho những bạn như này bù đắp được khoảng cách với những bạn tố chất tốt hơn. E nói vậy ko phải để đổ lỗi mà là để nhìn nhận khách quan hơn. Cũng chính vì thế mà bọn taylon tụi nó phân luồng hs từ sớm và tụi nó làm rất tốt việc này. Chúng ta cũng học theo nhưng lại nửa vời. Nếu chúng ta làm tốt hệ thống trường nghề thì cơ bản giải quyết được.
Em vẫn thấy là do hs, hs yếu hơn thì cần học nhiều hơn để thu hẹp khoảng cách là đúng rồi,... nhưng đó ko phải lỗi của việc học thêm. Vđ các cụ nói ở đây, kém hơn, điểm thấp hơn là do ko đi học thêm, rồi trách móc abc... nó ko hoàn toàn đúng đâu.
Cấm thì quá dễ bác ạ, ra cái văn bản có hiệu lực từ hôm qua là xong.
Em nghĩ vì Mẽo nó giàu, nó là cường quốc nên đôi khi mình thấy cái gì của nó cũng hay và ngưỡng mộ thôi, chứ về văn hóa, giáo dục thì chắc gì đã ưu việt hơn TQ, đến thời TQ lên ngôi vương thì lại thấy nền giáo dục của họ là đỉnh ấy. Khác gì trước đây ăn kimchi của HQ nó là món chân ái của giới trẻ, sau ăn chán rồi thấy nó cũng chỉ là cải muối và còn chả ngon bằng dưa muối hay nhiều công năng như dưa muối của mình ạ
Ko phải đâu cụ. Giáo dục Mẽo theo triết lý toàn diện, tập trung vào phát triển phù hợp từng hs. Khác với triết lý giáo dục trước đây của TQ. Nếu nó ko ưu việt hơn thì TQ hiện nay ko từng bước muốn thay đổi giống như Mẽo. Cách đây mấy năm TQ cũng từng hạn chế, cấm dạy thêm học thêm. Cũng muốn giảm tải áp lực học tập, thi cử cho hs. Để giải quyết mặt trái của nền giáo dục đặt nặng yếu tố học thuật. Sing cũng thế, hiện nay đang mạnh tay thực hiện việc này. Muốn thay đổi triết lý giáo dục theo tính toàn diện như Mẽo.Em nghĩ vì Mẽo nó giàu, nó là cường quốc nên đôi khi mình thấy cái gì của nó cũng hay và ngưỡng mộ thôi, chứ về văn hóa, giáo dục thì chắc gì đã ưu việt hơn TQ, đến thời TQ lên ngôi vương thì lại thấy nền giáo dục của họ là đỉnh ấy. Khác gì trước đây ăn kimchi của HQ nó là món chân ái của giới trẻ, sau ăn chán rồi thấy nó cũng chỉ là cải muối và còn chả ngon bằng dưa muối hay nhiều công năng như dưa muối của mình ạ
Bác nói đúng. Theo em vấn đề này chủ yếu do hệ thống ánh sáng trong lớp học. Ánh sáng bằng LED hoặc đèn tuýp không có lợi cho mắt của bọn trẻ, nên hầu như thấy đứa nào sau một vài năm học mắt cũng kém. Nhưng lại không mấy người để ý đến vấn đề này.
Lại nói bên Pháp, lịch sử dạy thêm học thêm còn có từ trước CM vô sản.
Nó hơi đau lòng một chút ở chỗ phải mất vài thập kỷ người dân làm quen với việc cận thị và cứ AQ là do trẻ đọc sách thiếu sáng, xem TV quá nhiều… nhưng ko hẳn vậy, đó là do cấp có thẩm quyền ko nhận ra từ sớm và có biện pháp can thiệp. Biện pháp mang tính khoa học và phổ cập để chống cận thị học đường.
Cụ đúng, tới một thời điểm nào đó sẽ phanh, dừng việc học thêm, có thể 10, 20 năm tới?
Khi nào ta xây đủ trường C3 công lập, nâng chất lượng trường nghề tốt lên để thực hiện được chính sách phân luồng hs...thì mới có khả năng dừng được việc học thêm, dạy thêm cụ ạ. Khi ấy ai muốn học hay theo nghề tuỳ nhu cầu, định hướng của mỗi cá nhân. Còn với tình trạng hiện nay vẫn phải đi học thêm thôi.
Cái yêu tố phát triển con người toàn diện cần phải thaỏ luận thêm cụ. Vì bản chất con người không thể phát triển toàn diện (số ít), mỗi con người đều có điểm mạnh/điểm yếu khác nhau, khả năng hấp thụ kỹ năng không phải thế mạnh mỗi chúng ta rất ngược với quy luật phát triển. Do vậy sau khi lên C3 tụi nó mấy phân luồng đào tạo theo thế mạnh mỗi cá nhân. Em thấy 10 năm gần đây GD hô hào đào tạo con người toàn diện, có khi nào chúng ta đi ngược quy luật tự nhiên.
Đời làm gì có cái gì tùy "nhu cầu, định hướng" cá nhân cụ. Xã hội Mĩ như cụ thần tượng hay xã hội Việt Nam đều là cạnh tranh mà sinh tồn.
